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JUSBE(佳比)視像追蹤會(huì)議系統(tǒng)是一個(gè)發(fā)言設(shè)備/攝像機(jī)聯(lián)動(dòng)多功能會(huì)議控制系統(tǒng)，兼顧普通會(huì)議系統(tǒng)功能與同步跟蹤顯示影像功能，即代表開(kāi)啟話筒時(shí)，攝像機(jī)會(huì)自動(dòng)調(diào)整到發(fā)言者所在的位置，將發(fā)言者的

3d打印機(jī)最近幾年在國(guó)內(nèi)的熱度不斷的在上升，這也讓大家對(duì)3d打印技術(shù)有了更多的了解，從而也涌現(xiàn)出了一批3d打印愛(ài)好者。甚至有很多愛(ài)好者都想擁有一臺(tái)屬于自己的3d打印機(jī)，但是面對(duì)市面上眾多品牌，多種

SLA3D打印技術(shù)作為3D打印成型的一種方式，因其材料多樣化，價(jià)格便宜，已被大眾所接受，在眾多領(lǐng)域得到廣泛的應(yīng)用。今天，我們將介紹SLA3D打印技術(shù)的基本原理，一起來(lái)了解SLA打印的優(yōu)缺點(diǎn)和局限性。什

2019年11月4日-6日，2019第十三屆中國(guó)國(guó)際教育品牌連鎖加盟博覽會(huì)暨2019中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)賦能大會(huì)在北京盛大舉辦。作為中國(guó)教育培訓(xùn)領(lǐng)域頗具影響力的頂尖盛會(huì)，本次大會(huì)吸引了來(lái)自K12學(xué)科教育、藝術(shù)教育、潛能激發(fā)

將3D打印應(yīng)用于教育在中小學(xué)，大學(xué)，圖書(shū)館，技術(shù)學(xué)院和其他教育環(huán)境中具有多種重要用途。3D打印機(jī)改變了制造業(yè)。許多制造商使用3D打印或增材制造技術(shù)來(lái)生產(chǎn)飛機(jī)零件，假肢甚至3D打印的藥物。在教育方面，3D打印技

福建師范大學(xué)坐落于素有“海濱鄒魯”之譽(yù)的文化名城福州，是一所歷史悠久、聲譽(yù)斐然的百年高等學(xué)府。作為我國(guó)建校最早的師范大學(xué)之一，福建師范大學(xué)一直走在師范院校教育教學(xué)革新的前沿。近期，福建師范大學(xué)攜手國(guó)

近日，上海某指揮中心已完成itc全數(shù)字會(huì)議系統(tǒng)、擴(kuò)聲系統(tǒng)、LED大屏等設(shè)備的安裝調(diào)試工作，正式投入使用。為保障會(huì)議的高效開(kāi)展，itc為指揮中心會(huì)議發(fā)言系統(tǒng)設(shè)計(jì)搭配itc全數(shù)字會(huì)議系列TS-W100主機(jī)和TS-0210會(huì)議話筒

導(dǎo)語(yǔ)：“為什么計(jì)算機(jī)改變了幾乎所有領(lǐng)域，卻唯獨(dú)對(duì)學(xué)校教育的影響小得令人吃驚?”倘若喬布斯今時(shí)今日來(lái)訪中國(guó)，不知是否還會(huì)有8年前著名的“喬布斯之問(wèn)”?去年，中青報(bào)一篇《這塊屏幕可

通過(guò)整個(gè)暑期的沉淀，吉星開(kāi)啟新征程：全新版本的吉星智慧全互動(dòng)課堂，通過(guò)答題互動(dòng)、視頻互動(dòng)、大數(shù)據(jù)采集與分析，使得課堂體驗(yàn)煥然一新，讓課堂教學(xué)互動(dòng)有趣、學(xué)情多維呈現(xiàn)。接下來(lái)我們一起來(lái)感受吉星新一代的全

“在我講解結(jié)束后，許多老師圍了過(guò)來(lái)，邊與我交流，邊用手在大屏上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，他們的臉上洋溢著微笑，眼神里都是滿滿的驚喜……”一位希沃人在為老師培訓(xùn)后，這樣說(shuō)道。創(chuàng)新的技術(shù)為教學(xué)提供了更多的可能，希沃交互

5月11日，“天立泰智慧教育研究院”成立儀式暨“2019年第一季度經(jīng)營(yíng)分析會(huì)”在天立泰創(chuàng)新科技園七樓報(bào)告廳舉行，天立泰各一二級(jí)部門負(fù)責(zé)人、各事業(yè)部銷售人員參加此次會(huì)議。東北師范大學(xué)教授潘偉任天立泰智慧教育研

為進(jìn)一步提升肥西縣青少年信息學(xué)(計(jì)算機(jī))操作能力及技術(shù)水平，夯實(shí)教師信息學(xué)教學(xué)基矗安徽天立泰科技股份有限公司組織了本市信息學(xué)競(jìng)賽金牌教練為肥西縣進(jìn)行了一次別開(kāi)生面的信息學(xué)教師集中培訓(xùn)。8月4日-8日，201

上次和大家分享了3D打印機(jī)如何使用Magics軟件中的切割方法來(lái)制作雙色模型，但是切割僅僅只能對(duì)一些簡(jiǎn)單的模型進(jìn)行雙色處理，而且局限性比較大，不能隨便分割某一個(gè)部位，而今天，我就來(lái)教大家一個(gè)更好

在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，課堂教學(xué)無(wú)疑占有無(wú)可替代的地位。傳統(tǒng)教學(xué)方式單調(diào)而枯燥，尤其是科技水平日新月異的現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)生們不再“兩耳不聞窗外事”了——見(jiàn)多識(shí)廣的孩子們對(duì)于機(jī)械化課堂的感覺(jué)越來(lái)越乏味。如何讓

Windows因?yàn)橄热藥撞�，積累了無(wú)數(shù)的第三方軟件開(kāi)發(fā)商，在這個(gè)愈來(lái)愈趨向于軟件生態(tài)和兼容的領(lǐng)域，其江湖地位已然無(wú)法撼動(dòng)，小眾的MAC系統(tǒng)能夠屹立不倒，絕不僅僅是情懷和品味，MAC系統(tǒng)有不少獨(dú)到之處，例如出色

近年來(lái)，創(chuàng)想三維已發(fā)展成為全球知名的民用3D打印機(jī)廠商，其推出的眾多桌面級(jí)設(shè)備廣受海內(nèi)外用戶的喜愛(ài)。包括很多初學(xué)者都意識(shí)到3D打印技術(shù)的巨大應(yīng)用前景，也懷著強(qiáng)烈的好奇心，投入到3D打印的“魔幻世界”里，

【導(dǎo)語(yǔ)】立達(dá)信校園智能物聯(lián)管理系統(tǒng)提供整校照明的集中管理和控制，結(jié)合云計(jì)算+邊緣計(jì)算網(wǎng)關(guān)+多種協(xié)議的智能物聯(lián)網(wǎng)照明終端對(duì)學(xué)校的教室、走廊、辦公室、圖書(shū)館等場(chǎng)所的光環(huán)境進(jìn)行統(tǒng)一的管理，

隨著3D打印行業(yè)的迅速發(fā)展，市面上3D打印機(jī)的產(chǎn)品越來(lái)越多，要選擇一款性能強(qiáng)并且性價(jià)比高的3D打印機(jī)顯然需要點(diǎn)時(shí)間，尤其是對(duì)于像我這樣從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)3D打印機(jī)的人來(lái)說(shuō)，真是一頭霧水。由于上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的催促，在

智慧教育，僅僅是概念崛起?自2012年教育部所公布的新一輪教育信息化發(fā)展規(guī)劃開(kāi)始，“智慧教育”概念開(kāi)始在教育市場(chǎng)嶄露頭角，成為關(guān)于教育議論的主旋律。人們對(duì)于學(xué)習(xí)方式、環(huán)境、甚至是未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)都愈發(fā)關(guān)注

6月23日，中共中央國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》，對(duì)提高義務(wù)教育質(zhì)量做出要求�！兑庖�(jiàn)》還強(qiáng)調(diào)，要健全學(xué)生視力健康綜合干預(yù)體系。學(xué)生的“視聽(tīng)”健康，一直以來(lái)成為牽扯著大眾

一聽(tīng)到“開(kāi)會(huì)”小編腦袋都大了因?yàn)橥�往是以下這種情況......好生氣啊~都!是!因!為!會(huì)議室設(shè)備實(shí)在太落后了!請(qǐng)背鍋為了扔掉操作復(fù)雜的舊投影儀小編特地帶來(lái)最新專治開(kāi)會(huì)難題神器了解一下?近日，itc推出自主研發(fā)新產(chǎn)

近年來(lái)，3D打印機(jī)在制造業(yè)掀起了一場(chǎng)風(fēng)暴。從汽車到計(jì)算機(jī)零件，3D打印機(jī)制造的產(chǎn)品無(wú)疑在當(dāng)今許多人的生活中扮演了重要角色。3D打印是使用數(shù)字繪圖制作3D產(chǎn)品的過(guò)程。3D打印機(jī)通過(guò)一種稱為“增材制造”的過(guò)程來(lái)實(shí)

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教育信息化正在深刻改變著中國(guó)的教育，影響著教與學(xué)的方式。恰逢希沃十周年之際，希沃教育研究院聯(lián)合教育均衡化發(fā)展聯(lián)盟發(fā)布了《交互式多媒體教學(xué)環(huán)境下K12教師信息化教學(xué)行為分析報(bào)告》，基于海量希沃?jǐn)?shù)據(jù)，全方位

前言2019年3月20日，教育部發(fā)布《關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見(jiàn)》，主要措施的第五條明確指出，促進(jìn)教師跨學(xué)科教學(xué)能力提升，并繼續(xù)強(qiáng)調(diào)，省級(jí)教育行政部門在有條件的地區(qū)

空間結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，如網(wǎng)格，是一種高效的承重結(jié)構(gòu)，易于幾何適應(yīng)，非常適合無(wú)柱、長(zhǎng)跨度結(jié)構(gòu)，如機(jī)庫(kù)和航站樓，以及創(chuàng)建自由形式的幾何結(jié)構(gòu)。由于這些結(jié)構(gòu)必須同時(shí)承受壓縮力和拉伸力，因此它們通常由鋁和鋼

微課是指設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃并用信息化設(shè)備展示，圍繞某一知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行的簡(jiǎn)短教學(xué)活動(dòng)，旨在提高整體教學(xué)質(zhì)量。

利用電子白板為他們創(chuàng)設(shè)歷史情境，他們更易于學(xué)習(xí)和有興趣學(xué)習(xí)。有了興趣，學(xué)生才能主動(dòng)、愉快地學(xué)習(xí)，從而更好地發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用。俗話說(shuō)得好，興趣是最好的老師。

“你真的了解自己的孩子嗎?”當(dāng)你面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，不知道是否有確切的答案。如果我們對(duì)孩子的了解僅限在家庭表現(xiàn);如果我們無(wú)法通過(guò)孩子的外在表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)潛在能力;如果我們只能聚焦學(xué)業(yè)，或按感覺(jué)去培養(yǎng)孩子;那我們將錯(cuò)

每到期末，老師總是忙得不可開(kāi)交各種總結(jié)工作之外學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)也是一大難題為幫助老師更高效、高質(zhì)地完成評(píng)價(jià)工作班級(jí)管理工具“班級(jí)優(yōu)化大師”用人工智能技術(shù)對(duì)3年來(lái)累積的6億多條學(xué)生評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)進(jìn)行深度學(xué)習(xí)