培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題，也是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的核心課題。

　　黨的二十屆三中全會(huì)明確提出，“完善立德樹人機(jī)制，推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化改革創(chuàng)新，健全德智體美勞全面培養(yǎng)體系”。

　　一年來，教育系統(tǒng)始終站在確保黨和國(guó)家事業(yè)后繼有人的高度，堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，圍繞鍛造強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力，落實(shí)《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》任務(wù)安排，不斷塑造立德樹人新格局。

　　改機(jī)制

　　筑牢立德樹人根基

　　育人之本，莫如鑄魂。

　　教育系統(tǒng)堅(jiān)持不懈用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦、鑄魂育人，用深邃之思想明心立志，用真理之光芒照亮莘莘學(xué)子前行的路。

　　新時(shí)代偉大變革成功案例融入思政教育。浙江省推動(dòng)54所高校黨委書記、校長(zhǎng)、部分廳局級(jí)干部走進(jìn)大中小學(xué)，講好講活新時(shí)代故事。福建省打造“行見八閩”研學(xué)實(shí)踐圈，分片區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)350條精品路線。湖北省開展“追尋習(xí)近平總書記湖北足跡”一體化實(shí)踐研學(xué)，構(gòu)建師生同學(xué)同研同講同行實(shí)踐育人新范式。

　　紅色旋律激蕩信仰力量。遼寧省通過打造紅色文化主題校園景觀、開發(fā)紅色文化校本課程、舉辦紅色文化主題活動(dòng)等，深度挖掘紅色“六地”文化內(nèi)涵和高校校史校情育人資源。

　　數(shù)智賦能鑄魂育人。清華大學(xué)、南開大學(xué)打造“清小搭”“AI開開”等智能體，構(gòu)建涵蓋學(xué)生畫像、動(dòng)態(tài)感知、成長(zhǎng)建議的智慧育人新生態(tài)。

　　打造分行業(yè)分領(lǐng)域育人共同體。華中科技大學(xué)、江南大學(xué)分別牽頭成立“追光逐夢(mèng)”“行大食物觀鑄新時(shí)代魂”育人共同體，集聚大中小學(xué)、行業(yè)企業(yè)、科研院所力量，開展協(xié)同育人行動(dòng)。北京科技大學(xué)“鋼筋鐵骨”育人共同體強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉和就業(yè)資源對(duì)接，學(xué)生重點(diǎn)行業(yè)就業(yè)比例提升6%。

　　全國(guó)范圍內(nèi)，立德樹人機(jī)制綜合改革試點(diǎn)各項(xiàng)任務(wù)正在有力有序推進(jìn)。

　　2月，廣州，高質(zhì)量啟動(dòng)實(shí)施新時(shí)代立德樹人工程調(diào)研座談會(huì)召開。

　　4月，西安，立德樹人綜合改革試點(diǎn)座談會(huì)召開。

　　“在教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)蓄勢(shì)突破、全面躍升的關(guān)鍵階段，要緊緊圍繞‘培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人’這一核心課題�！�

　　“要堅(jiān)持實(shí)干作風(fēng)，以試點(diǎn)改革牽引帶動(dòng)新時(shí)代立德樹人工程落地見效�！�

　　題定綱成，乘勢(shì)而上。

　　教育部相關(guān)司局分赴全國(guó)各地，以調(diào)研謀創(chuàng)新、找突破，以監(jiān)測(cè)促改革、抓落實(shí)。

　　聚焦一體化推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想入腦入心——

　　陜西統(tǒng)籌省內(nèi)外、線上線下各類育人資源，組織打造3場(chǎng)“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想”專題大課。

　　聚焦構(gòu)建大中小學(xué)思政教育一體化體制——

　　上海印發(fā)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)方案，北京建設(shè)大中小學(xué)思想政治教育一體化改革創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)和區(qū)域創(chuàng)新示范聯(lián)合體，促進(jìn)“各學(xué)段、課內(nèi)外、家校社、市區(qū)校”一體化。

　　積極提升輔導(dǎo)員思政工作能力。今年5月，教育部面向28.1萬全國(guó)高校輔導(dǎo)員、3萬余名學(xué)生工作部門干部，開展提升人工智能技術(shù)應(yīng)用能力全覆蓋培訓(xùn)，教育部黨組書記、部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬作開班動(dòng)員講話，對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍高質(zhì)量建設(shè)提出工作要求，夯實(shí)高質(zhì)量實(shí)施新時(shí)代立德樹人工程隊(duì)伍支撐。

　　聚課程

　　提升立德樹人實(shí)效

　　習(xí)近平總書記對(duì)思政課高度重視、高位謀劃。

　　“思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。”

　　“思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會(huì)生活中來講。”

　　“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來。”

　　面臨新形勢(shì)，面對(duì)新任務(wù)，思政課如何煥發(fā)新氣象？

　　弘道、鑄魂，思政課深了下去。

　　福建師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院將習(xí)近平總書記在福建期間走過的山山水水、到過的千家萬戶，轉(zhuǎn)化為“大思政課”的育人場(chǎng)域和鮮活教材，將思政課搬進(jìn)“第一現(xiàn)場(chǎng)”，講出“閩山閩水物華新”所蘊(yùn)含的道理、學(xué)理、哲理。

　　啟智、扎根，思政課活了起來。

　　走進(jìn)孔廟，用心體悟孔孟之道的儒學(xué)傳承；跨入太學(xué)，側(cè)耳傾聽臨雍講學(xué)的文明回響……“北京中軸線上的大思政課”讓大中小學(xué)校的師生代表們體味中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深厚根脈、感受中國(guó)式現(xiàn)代化的強(qiáng)勁律動(dòng)。

　　改革的步伐在持續(xù)，大中小學(xué)思政課一體化改革創(chuàng)新扎實(shí)推進(jìn)，“大思政課”育人重要陣地深入拓展。

　　明確破題路徑，細(xì)化試點(diǎn)舉措，強(qiáng)化同題共答，涉及思政課教材、教學(xué)、教師關(guān)鍵問題試點(diǎn)任務(wù)漸次鋪展——

　　為優(yōu)化教材選用，江西立足大中小學(xué)統(tǒng)編教材，挖掘梳理各學(xué)段思政課教學(xué)內(nèi)容相同或相似的知識(shí)點(diǎn)，啟動(dòng)編寫《大中小學(xué)思政課一體化教學(xué)參考指南》。

　　為深化思政課實(shí)踐教學(xué)，甘肅重點(diǎn)打造5條省級(jí)示范線路，組織大中小學(xué)開展“清明祭英烈重走長(zhǎng)征路”實(shí)踐活動(dòng)，圍繞敦煌文化、紅色文化等特色資源，打造7個(gè)實(shí)踐育人圈和系列實(shí)踐路線。

　　為推進(jìn)教師培養(yǎng)培訓(xùn)，吉林成立“師范院校大中小學(xué)思政課一體化協(xié)作體”，13所師范院校開展經(jīng)驗(yàn)交流，組織一體化教師培訓(xùn)。

　　健體系

　　夯實(shí)全面發(fā)展基石

　　塑造立德樹人新格局，根本目的在于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

　　深化學(xué)校體育教學(xué)改革，讓學(xué)生身上有汗、眼里有光、心中有夢(mèng)、腳下有力。

　　以落實(shí)“中小學(xué)生每天綜合體育活動(dòng)時(shí)間不低于2小時(shí)”要求為重點(diǎn)，推進(jìn)學(xué)校體育高質(zhì)量發(fā)展改革試點(diǎn)。

　　目標(biāo)指引下，改革試點(diǎn)路徑明晰。

　　截至今年6月，超過三分之二的省份發(fā)文部署“2小時(shí)”。

　　破解深層問題，形成工作體系。健康學(xué)校建設(shè)是直面“小眼鏡”“小胖墩”等現(xiàn)實(shí)問題的系統(tǒng)方案。

　　“大力踐行健康第一教育理念，以健康學(xué)校建設(shè)試點(diǎn)為牽引，改革創(chuàng)新、體系推進(jìn)，統(tǒng)籌解決校園食品安全、近視、肥胖、心理健康等突出問題，切實(shí)提升學(xué)生身心健康水平。”教育部體衛(wèi)藝司相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。

　　各地迅速響應(yīng)。電子科大附小普及“1+1+N燎原行動(dòng)”，鄂爾多斯市盤活校內(nèi)外體育場(chǎng)館資源推進(jìn)“陽光體育”工程，推動(dòng)學(xué)生從“要我運(yùn)動(dòng)”向“我要運(yùn)動(dòng)”轉(zhuǎn)變。

　　深入實(shí)施美育浸潤(rùn)行動(dòng)，以新理念新舉措推動(dòng)學(xué)校、教師、學(xué)生向美而行，以學(xué)科美育為突破口，構(gòu)建全員美育全課程美育的新格局。

　　以美育為價(jià)值引領(lǐng)，深入挖掘各學(xué)科蘊(yùn)含的自然美、社會(huì)美、藝術(shù)美、形式美等美育資源。遼寧省沈陽市開發(fā)美育與其他學(xué)科結(jié)合的課程，將音樂與歷史、語文與藝術(shù)設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)與陶藝造型相互融合，形成“音樂與歷史故事演繹”“古詩(shī)詞中的傳統(tǒng)紋樣”“數(shù)學(xué)幾何與陶藝造型”等課程，打破學(xué)科壁壘，構(gòu)建學(xué)科美育新樣態(tài)。

　　聚焦全面發(fā)展這一關(guān)鍵要求深化改革，德智體美勞全面培養(yǎng)體系不斷健全，立德樹人的系統(tǒng)性和科學(xué)性不斷提升。

　　為者常成，行者常至。

　　立足新時(shí)代新征程，教育系統(tǒng)加快塑造立德樹人新格局，不斷開創(chuàng)新時(shí)代思想政治教育新局面，以嶄新氣象培養(yǎng)出更多讓黨放心、愛國(guó)奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興作出新的更大貢獻(xiàn)。