10月24日，由四川省學校國有資產(chǎn)與教育裝備中心、四川省教育信息化與大數(shù)據(jù)中心、四川省教育科學研究院主辦，希沃(seewo)、中國移動通信集團四川有限公司協(xié)辦的四川省教育廳重大協(xié)研課題《四川省“三個課堂”建設(shè)策略與應用研究》研討會在四川成都中國西部國際博覽城順利開展。

　　此次研討會與第80屆中國教育裝備展示會同期舉行，來自上海、江西、四川多地的教育信息化研究專家、信息技術(shù)教研員與學校代表到場參加，就四川省“三個課堂”的建設(shè)及應用客觀需求、難點及存在問題，開展經(jīng)驗與典型案例進行了深度研討。據(jù)悉，本次研討會由希沃全程提供技術(shù)支持，課題組成員分享的教學案例多基于希沃信息化教學裝備所建設(shè)。

　　會上，華中師范大學人工智能教育學部鄭旭東教授提出，“三個課堂”首先解決的是教育均衡問題，未來則是在均衡的基礎(chǔ)上高質(zhì)量發(fā)展，面向教育創(chuàng)新，以信息化手段解決課堂質(zhì)量提升的問題，結(jié)合調(diào)研經(jīng)驗來看，推進“三個課堂”應用離不開省級統(tǒng)籌、區(qū)域推進、學校應用三級架構(gòu)，學校與教師多端協(xié)同教學與教研共同體的建設(shè)是其中的關(guān)鍵。

　　(華中師范大學人工智能教育學部鄭旭東教授) 

　　贛州市經(jīng)開區(qū)社會事務管理局劉小東主任分享了各地“三個課堂”實際應用調(diào)研及如何推進中小學常態(tài)化應用的思考。他認為，在城鄉(xiāng)教育需求與教學資源不均衡的客觀情況下，發(fā)展學校信息化管理、信息化教學管理缺一不可，“三個課堂”的實際應用，在于利用好專遞課堂的基礎(chǔ)建設(shè)，優(yōu)化區(qū)域現(xiàn)有的名師課堂環(huán)境，同時重構(gòu)現(xiàn)有的校本活動，建立健全參與者激勵制度，沉淀出名校網(wǎng)絡(luò)課堂資源庫，多維度促進“三個課堂”在中小學的常態(tài)化應用。

　　(贛州市經(jīng)開區(qū)社會事務管理局劉小東主任) 

　　接下來，成都樹德中學劉小波老師、古藺縣教育裝備和信息技術(shù)中心胡在嵩主任、德昌縣教育局肖雄副局長分別從城市與邊遠山區(qū)不同校園發(fā)展水平出發(fā)，分享了代表學校對“三個課堂”建設(shè)與應用的實踐。出于實際教學經(jīng)驗的共通點，教師們均提到了教育信息化基礎(chǔ)建設(shè)對“三個課堂”應用落地的必要性，以及建立幫扶模式的重要性，以教育信息化支撐引領(lǐng)教育現(xiàn)代化發(fā)展，真正實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源廣泛匯聚和開放共享，有效提升薄弱學校的教師教學與教研能力，才能將“三個課堂”效用最大化。

　　作為課題組成員，希沃“三個課堂”解決方案負責人安文冰參加了此次研討會，并分享了希沃為推進“三個課堂”常態(tài)化應用作出的探索與嘗試�！跋Ｎ窒Ｍ麖钠髽I(yè)角度為教育做點實事，實在地推動教育信息化進程”，他談道，“從技術(shù)、設(shè)備、到應用模式創(chuàng)新，希沃努力讓‘三個課堂’情景下師師、師生、生生，能夠多端聯(lián)結(jié)彼此的情感與理念，并通過希沃信息化應用工具，讓教育資源流通起來，教師可以更多地將重心放在教學上，”

　　(希沃“三個課堂”解決方案負責人安文冰) 

　　據(jù)了解，希沃針對“專遞課堂”“名師課堂”“名師網(wǎng)絡(luò)課堂”設(shè)立了專門的錄播解決方案，以課堂畫面的超清呈現(xiàn)、聲音立體覆蓋、低延遲互動反饋，助推優(yōu)質(zhì)的教學資源庫沉淀，實現(xiàn)高質(zhì)量教學資源的跨時空共享。

　　(希沃“三個課堂”解決方案場景圖)

　　目前，希沃錄播已走進全國各地多所中小學校園，并積極與各區(qū)域?qū)W校共同探索信息技術(shù)與教育教學深度融合的教學模式。此次研討會后，希沃錄播將結(jié)合四川省“三個課堂”實際應用情況，持續(xù)為學校提供更多技術(shù)與服務的支撐，從授課-磨課-研課-教研全流程助力教師實現(xiàn)教學模式改革升級，為全國師生帶來更好的課堂體驗。

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