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　　最適用的教學資源平臺

　　平臺以課程為核心，以點播、直播、互動技術為基礎，通過一系列貼合應用的教學活動欄目，為學校和師生提供了強大的網(wǎng)上教學資源共享平臺和教學環(huán)境，完成以課程為載體的知識互動與分享，開展豐富完善的網(wǎng)絡教學應用，可以廣泛應用于Mooc、網(wǎng)絡教研、互動教學、“一師一優(yōu)課”等多種應用場景，助力教學業(yè)務信息化水平提升。

　　教學資源建設

　　自動收集和管理錄播教室生產(chǎn)的教學視頻資源，自主管理個人空間的教學資源，如上傳圖片文檔、課件等，實現(xiàn)教學資源的建設、積累和存儲。

　　在線教學

　　支持教學活動在線直播，便于實時共享教學資源、推動教育資源均衡;學生也可以在線點播課堂實錄或課件，進行在線學習。通過課程評論、課程打分、論壇等互動社交性活動，以及以此為依據(jù)的課程推薦、課程排名等功能，構建良性的完善的資源服務利用模式。

　　互動課堂

　　支持多個教學地點間進行實時在線的互動教學，支持主講教室與互動教室間的師生互動，從而推動區(qū)域教學質量的提高和教學資源的利用，促進教學資源的共享和均衡。

　　網(wǎng)絡教研

　　學校能夠通過平臺開展網(wǎng)絡教研活動。支持課例教研和視頻研討等教研模式，可以將錄播教室的實時授課場景、參與教研討論的老師和專家的視音頻信號展現(xiàn)在同一網(wǎng)絡界面，實現(xiàn)教研組成員間的文字、語音實時互動，跨越地域限制，充分利用信息化網(wǎng)絡化技術推動教育教學的發(fā)展和進步。

　　多級門戶

　　完善的多級門戶架構，可進行差異化的顯示和管理。例如區(qū)教育局門戶通過學校列表、組織機構管理等方式整合所有學校的教育資源，統(tǒng)一管理;學校門戶通過課程中心、名師講堂等方式主管校內教學資源。

　　一師一優(yōu)課、一課一名師

　　通過常態(tài)錄播和網(wǎng)絡教研完成磨課，提高教師教學能力和教學水平;然后將經(jīng)后期精編的課堂實錄作為優(yōu)課資源上傳至精品資源課程平臺，在線展示和評選，組織區(qū)域化的曬課和賽課活動;最后在優(yōu)課中心集中展示優(yōu)質資源，最大化地發(fā)揮優(yōu)課資源的教學影響力，促進區(qū)域化教育教學的發(fā)展。