以“立德樹人”為根，以“經(jīng)世致用”為魂。山東大學(xué)管理學(xué)院秉承“為天下儲(chǔ)人才，為國(guó)家圖富強(qiáng)”的辦學(xué)宗旨，以“根植齊魯、服務(wù)中國(guó)、影響世界”為愿景，首創(chuàng)以“知行智聯(lián)·動(dòng)態(tài)適配”為核心理念的研究生培養(yǎng)體系，通過“核心價(jià)值—課程生態(tài)—學(xué)習(xí)模式”自主知識(shí)供給體系、“虛擬環(huán)境模擬—真實(shí)管理案例”雙軌實(shí)踐體系、“需求—場(chǎng)景—能力”動(dòng)態(tài)適配的管理人才智能導(dǎo)航系統(tǒng)，嘗試破解數(shù)智時(shí)代管理人才培養(yǎng)中存在的“知識(shí)供給與產(chǎn)業(yè)需求脫節(jié)、實(shí)踐能力培養(yǎng)的場(chǎng)景化與系統(tǒng)性缺失、個(gè)性化發(fā)展路徑與動(dòng)態(tài)適配機(jī)制缺位”三大核心痛點(diǎn)，形成了管理教育改革的“山大方案”。
　　
　　構(gòu)建“核心價(jià)值—課程生態(tài)—學(xué)習(xí)模式”并舉的自主知識(shí)體系，實(shí)現(xiàn)從“知識(shí)傳授”到“問題驅(qū)動(dòng)”的范式突破。學(xué)院一是立足新時(shí)代人才培養(yǎng)要求，緊扣“國(guó)之大者”需求，開設(shè)“儒家商道”特色專題，強(qiáng)化“義利合一”“經(jīng)世濟(jì)民”文化賦能，實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)與國(guó)家需求的同頻共振。二是構(gòu)建“管理理論—數(shù)字技術(shù)—產(chǎn)業(yè)痛點(diǎn)”動(dòng)態(tài)知識(shí)圖譜，打造“管理+數(shù)字技術(shù)”課程矩陣，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)合管理能力。三是創(chuàng)建“問題驅(qū)動(dòng)—智能引導(dǎo)—即時(shí)應(yīng)用”學(xué)習(xí)新模式，引導(dǎo)學(xué)生在解決真實(shí)企業(yè)管理難題中實(shí)現(xiàn)知識(shí)內(nèi)化與能力躍升。學(xué)生主導(dǎo)的“三零小院”扶貧項(xiàng)目入選教育部精準(zhǔn)幫扶典型案例；畢業(yè)生進(jìn)入世界500強(qiáng)、中國(guó)500強(qiáng)、民營(yíng)500強(qiáng)企業(yè)占比達(dá)46%，100余名畢業(yè)生赴西部、基層和國(guó)家重點(diǎn)行業(yè)領(lǐng)域就業(yè)并受到學(xué)校表彰。
　　
　　打造“虛擬環(huán)境模擬—真實(shí)管理案例”雙軌實(shí)踐體系，實(shí)現(xiàn)從“技能訓(xùn)練”到“戰(zhàn)略思維鍛造”的能力升級(jí)。上軌“虛擬環(huán)境模擬”，通過模擬不確定環(huán)境下企業(yè)戰(zhàn)略調(diào)整、危機(jī)應(yīng)對(duì)等復(fù)雜管理情境，培養(yǎng)學(xué)生在不確定性中的決策能力。下軌“真實(shí)管理案例”，打造“企業(yè)命題—學(xué)術(shù)攻堅(jiān)—方案實(shí)施”閉環(huán)模式，精準(zhǔn)打通產(chǎn)業(yè)需求向科研課題的轉(zhuǎn)化通道。近4年，學(xué)院累計(jì)有4項(xiàng)案例入選“全國(guó)百篇優(yōu)秀管理案例”，6項(xiàng)案例獲教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心主題案例立項(xiàng)；與行業(yè)龍頭企業(yè)共建20個(gè)研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地，校企合作課題達(dá)183項(xiàng)，與蘭劍智能共建的管理學(xué)科數(shù)字孿生實(shí)驗(yàn)平臺(tái)年均優(yōu)化生產(chǎn)方案32項(xiàng)，累計(jì)實(shí)現(xiàn)降本增效超8600萬元，形成了“場(chǎng)景賦能—能力進(jìn)階—價(jià)值創(chuàng)造”的閉環(huán)模式。
　　
　　研發(fā)管理人才個(gè)性化發(fā)展智能導(dǎo)航系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)從“標(biāo)準(zhǔn)化培養(yǎng)”到“一人一策”的精準(zhǔn)育人。學(xué)院與中國(guó)知網(wǎng)合作，首創(chuàng)“需求—場(chǎng)景—能力”動(dòng)態(tài)適配的管理人才智能導(dǎo)航系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)“需求精準(zhǔn)匹配、能力動(dòng)態(tài)畫像、路徑智能推薦”三大核心功能。系統(tǒng)整合企業(yè)發(fā)布的戰(zhàn)略管理、運(yùn)營(yíng)管理等崗位需求和學(xué)生職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，構(gòu)建管理人才多維能力畫像模型；通過采集學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)與管理實(shí)踐中的行為數(shù)據(jù)，實(shí)時(shí)評(píng)估戰(zhàn)略思維、決策力、領(lǐng)導(dǎo)力等核心管理能力；基于能力差距分析與目標(biāo)匹配算法，動(dòng)態(tài)生成個(gè)性化發(fā)展路徑，精準(zhǔn)推薦知識(shí)模塊與管理實(shí)踐項(xiàng)目。目前，系統(tǒng)已對(duì)接20余家合作企業(yè)，覆蓋1272名研究生，實(shí)現(xiàn)對(duì)90%以上學(xué)生能力短板的精準(zhǔn)識(shí)別和針對(duì)性提升。
　　
　　“三高聯(lián)動(dòng)”打造數(shù)智時(shí)代管理學(xué)研究生實(shí)踐育人新范式。作為學(xué)院深化研究生教育改革的核心抓手，“知識(shí)—實(shí)踐—系統(tǒng)”三位一體培養(yǎng)體系立足國(guó)家戰(zhàn)略需求，以系統(tǒng)化頂層設(shè)計(jì)為統(tǒng)領(lǐng)，以協(xié)同化實(shí)施路徑為支撐，以立體化育人場(chǎng)景為載體，構(gòu)建了特色鮮明且具有示范價(jià)值的人才培養(yǎng)新范式，形成了“高質(zhì)量培養(yǎng)—高水平創(chuàng)新—高效能轉(zhuǎn)化”的研究生教育良性循環(huán)新生態(tài)。歷經(jīng)十年實(shí)踐探索，該體系在育人質(zhì)量提升、教學(xué)模式創(chuàng)新、產(chǎn)教深度融合等領(lǐng)域取得顯著成效，不僅為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送了大批高素質(zhì)創(chuàng)新人才，更在服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求方面發(fā)揮了重要作用。相關(guān)經(jīng)驗(yàn)已在全國(guó)10余所“雙一流”高校進(jìn)行示范推廣，充分彰顯了人才培養(yǎng)的示范引領(lǐng)價(jià)值和輻射帶動(dòng)效應(yīng)，為新時(shí)代研究生教育改革提供了可復(fù)制、可推廣的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
　　
　　（作者系山東大學(xué)管理學(xué)院副院長(zhǎng)）