習(xí)近平總書記在中國人民大學(xué)考察調(diào)研時強調(diào)，希望廣大青年用腳步丈量祖國大地，用眼睛發(fā)現(xiàn)中國精神，用耳朵傾聽人民呼聲，用內(nèi)心感應(yīng)時代脈搏，把對祖國血濃于水、與人民同呼吸共命運的情感貫穿學(xué)業(yè)全過程、融匯在事業(yè)追求中。
　　
　　社會實踐是一堂“大思政課”，是教育引導(dǎo)學(xué)生從歷史的變化和實踐的對比中真正讀懂中國、認(rèn)識世界，堅定“聽黨話、跟黨走”信念的關(guān)鍵一課。近年來，中國人民大學(xué)系統(tǒng)總結(jié)經(jīng)驗，緊緊圍繞“復(fù)興棟梁、強國先鋒”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，統(tǒng)籌建立先鋒社會實踐體系，以思政引領(lǐng)、學(xué)術(shù)實訓(xùn)、實崗鍛煉、創(chuàng)業(yè)濟民、全球治理五大內(nèi)容板塊，部院系、全學(xué)段、產(chǎn)學(xué)研、家校社四個貫通機制，切實推動學(xué)�！靶≌n堂”和社會“大課堂”深度融合。每年，近3萬名人大學(xué)子利用課余時間走向全國，走出“追尋領(lǐng)袖初心路”“大國邊疆育人路”“治國理政先鋒路”等十余個特色社會實踐活動品牌，把先鋒活力帶到廣袤疆域，在田間地頭汲取奮進力量。以完善的社會實踐體系支撐人才培養(yǎng)，是新時代新征程上高校實踐育人的發(fā)展方向與戰(zhàn)略任務(wù)。
　　
　　強化黨委領(lǐng)導(dǎo)，把準(zhǔn)實踐育人政治方向。實踐育人是立德樹人的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，始終圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題展開，思政性是實踐育人的第一屬性。中國人民大學(xué)堅持黨委對全校社會實踐工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，成立黨委學(xué)生黨建和思想政治工作委員會，建立學(xué)生社會實踐專題會議機制，統(tǒng)籌學(xué)生社會實踐的主題立意、頂層設(shè)計、標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置、認(rèn)證把關(guān)等重要環(huán)節(jié)，確保學(xué)生社會實踐聚焦政治性、突出人民性、增強戰(zhàn)略性。
　　
　　突出系統(tǒng)思維，建立實踐育人科學(xué)體系。新形勢下，高校學(xué)生社會實踐的時空場域日益豐富多元，單一實踐項目已難以滿足學(xué)生成長需要，這就要求進一步強化系統(tǒng)觀念，推動實踐育人從“項目運營”上升為“體系建設(shè)”，推動實踐項目供給和實踐資源配置既分層分類，又形成合力。通過明確不同類別實踐項目的主旨立意、開展形式、參與主體，強化內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)，形成螺旋上升、循序漸進、分層分類、層次鮮明的育人矩陣，為不同學(xué)段、不同專業(yè)、不同特點的學(xué)生提供清晰精準(zhǔn)的“實踐地圖”。
　　
　　對接國家戰(zhàn)略，拓展實踐育人空間陣地。高校實踐育人要突破“重形式輕實效”瓶頸，關(guān)鍵在于突出問題導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生通過感受偉大成就、融入國家戰(zhàn)略、解決實際問題，真正走進社會“大課堂”。要進一步完善“地方出題、學(xué)校答題”機制，發(fā)揮高校學(xué)生，特別是高學(xué)段學(xué)生的專業(yè)特性，對實踐中涌現(xiàn)的真實問題進行調(diào)研分析、學(xué)理闡釋，提出解決方案，在強化思政引領(lǐng)的同時重視成果積累，形成社會實踐案例庫、數(shù)據(jù)庫、信息庫，引導(dǎo)學(xué)生積極為國家重大戰(zhàn)略和地方經(jīng)濟社會發(fā)展建言獻策，將論文寫在大地上、實驗做到田野間、所學(xué)用在一線中，推動社會實踐的“深度”與大學(xué)生應(yīng)有的知識和情懷“厚度”相匹配。
　　
　　務(wù)求培養(yǎng)實效，深化實踐育人成果運用。高校實踐育人的最終價值終究要落到育人實效上，關(guān)鍵要錨定“學(xué)生成長看得見”“長效影響看得見”。要持續(xù)釋放社會實踐對思政工作的賦能作用，將社會實踐納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，促進學(xué)生政治信仰塑造、政治能力養(yǎng)成。緊扣不同學(xué)段學(xué)生成長的共同原則和階段需要，建立不同實踐項目間學(xué)生參與和能力養(yǎng)成的梯度層次，夯實專業(yè)學(xué)習(xí)與社會調(diào)查彼此印證、互相促進的本領(lǐng)根基。推動社會實踐從寒暑假期向教學(xué)周期延伸，以學(xué)生黨團班等基層組織作為常態(tài)化開展實踐活動的組織主體，實現(xiàn)組織建設(shè)與實踐育人成效“雙提升”。
　　
　�。ㄗ髡呦抵袊�人民大學(xué)黨委副書記、副校長）