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深刻把握進一步全面深化改革的守正之道

http://m.cs6shortcuts.com2025年02月20日 09:37教育裝備網(wǎng)

  守正就是要始終不渝守住方向、守住立場、守住原則。只有守正,才能不迷失前進方向。深入學習貫徹黨的二十屆三中全會精神,進一步全面深化改革、推進中國式現(xiàn)代化,要深刻把握進一步全面深化改革的守正之道,確保改革始終朝著正確方向、沿著正確道路推進。
  
  黨的二十屆三中全會明確了進一步全面深化改革的原則,其中之一便是堅持守正創(chuàng)新。我們必須在進一步全面深化改革中嚴格遵循、長期堅持。習近平總書記指出:“我們的改革開放是有方向、有立場、有原則的。我們當然要高舉改革旗幟,但我們的改革是在中國特色社會主義道路上不斷前進的改革,既不走封閉僵化的老路,也不走改旗易幟的邪路。”守正就是要始終不渝守住方向、守住立場、守住原則。只有守正,才能不迷失前進方向。深入學習貫徹黨的二十屆三中全會精神,進一步全面深化改革、推進中國式現(xiàn)代化,要深刻把握進一步全面深化改革的守正之道,確保改革始終朝著正確方向、沿著正確道路推進。
  
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  在人民性根基中守“價值之正”
  
  全體人民共同富裕是中國式現(xiàn)代化的本質(zhì)特征,全面深化改革必須堅持以人民為中心。聚焦提高人民生活品質(zhì),是黨的二十屆三中全會通過的《中共中央關于進一步全面深化改革、推進中國式現(xiàn)代化的決定》(以下簡稱《決定》)提出的進一步全面深化改革的“七個聚焦”之一。黨領導下的億萬人民群眾是全面深化改革的主體力量,進一步全面深化改革就是要讓現(xiàn)代化建設成果更多更公平惠及全體人民,促進社會公平正義和增進人民福祉。為人民謀幸福不僅定義了進一步全面深化改革的新時代使命,亦貫穿于進一步全面深化改革的總體歷程和各個領域,只有牢牢把握以人民為中心的發(fā)展思想,更好地調(diào)動人民群眾的積極性,更好地釋放人民群眾的勞動智慧,更好地發(fā)揮人民群眾的聰明才智,豐富和發(fā)展全面深化改革的人民性內(nèi)涵,改革的各項任務才能更好落地見效。
  
  新時代新征程,面對人民群眾對美好生活的新期待新向往,要在堅守“價值之正”中進一步全面深化改革。一方面,要及時回應人民群眾的呼聲和期待,從解決群眾最關心最直接最現(xiàn)實的利益問題入手,從維護和發(fā)展人民整體利益、根本利益、長遠利益出發(fā)來謀劃和推進改革的思路和舉措,做到人民有所呼、改革有所應,不斷滿足人民群眾對美好生活的向往。另一方面,要發(fā)揮人民群眾的首創(chuàng)精神,緊緊依靠人民群眾,確保人民群眾的主體地位得到尊重,使人民群眾的主動性得以激活、積極性得以激發(fā)、創(chuàng)造性得以發(fā)揮,匯聚進一步全面深化改革的價值共識和主體力量。
  
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  在錨定新方位中守“目標之正”
  
  《決定》提出了進一步全面深化改革的總目標:“繼續(xù)完善和發(fā)展中國特色社會主義制度,推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。到二〇三五年,全面建成高水平社會主義市場經(jīng)濟體制,中國特色社會主義制度更加完善,基本實現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化,基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化,為到本世紀中葉全面建成社會主義現(xiàn)代化強國奠定堅實基礎!敝袊厣鐣髁x制度是當代中國發(fā)展進步的根本保證,全面深化改革需要不斷健全和完善中國特色社會主義制度體系,推進中國特色社會主義制度更加成熟更加定型,從而為推進中國式現(xiàn)代化提供更加堅實的制度保障。習近平總書記指出:“治理國家,制度是起根本性、全局性、長遠性作用的。”“制度優(yōu)勢是一個國家的最大優(yōu)勢,制度競爭是國家間最根本的競爭。”中國式現(xiàn)代化的鮮明特征和本質(zhì)要求蘊含著對進一步提升制度現(xiàn)代化水平的內(nèi)在需要,進一步全面深化改革必須貫徹堅持以制度建設為主線,這是中國改革發(fā)展的寶貴經(jīng)驗和重要啟示。改革是一個破舊立新的過程,破是手段,立是目的。要堅持以制度建設為主線,更應突出破立并舉、先立后破,在破立統(tǒng)一中實現(xiàn)改革蹄疾步穩(wěn)。堅定不移筑牢根本制度,完善基本制度,創(chuàng)新重要制度,在不斷釋放中國制度活力中拓展中國式現(xiàn)代化的發(fā)展空間,在充分發(fā)揮中國制度優(yōu)勢中匯聚團結(jié)奮斗的復興偉力,這不僅是進一步全面深化改革總目標的題中之義,也是防范化解中國式現(xiàn)代化進程中各種風險挑戰(zhàn)的現(xiàn)實之需。
  
  新時代新征程,面對國內(nèi)國際形勢的新發(fā)展新變化,要在堅守“目標之正”中進一步全面深化改革。一方面,要堅持目標引領,突出問題導向,敢于面對新矛盾新挑戰(zhàn),堅決破除各方面體制機制弊端,積極應對推進和拓展中國式現(xiàn)代化進程中國內(nèi)國際環(huán)境變化帶來的風險挑戰(zhàn)。另一方面,要下更大功夫進一步完善國家治理體系和提升國家治理能力,著力構(gòu)建系統(tǒng)完備、科學規(guī)范、運行有效的現(xiàn)代制度體系,把我國制度優(yōu)勢更好轉(zhuǎn)化為國家治理效能,不斷朝著堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的總目標扎實推進。
  
  3
  
  在走自己的路中守“道路之正”
  
  習近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上指出:“走自己的路,是黨的全部理論和實踐立足點,更是黨百年奮斗得出的歷史結(jié)論。”每個國家都有權選擇符合本國國情的發(fā)展道路。中國式現(xiàn)代化堅持獨立自主、自力更生,依靠全體人民的辛勤勞動和創(chuàng)新創(chuàng)造發(fā)展壯大自己。堅持獨立自主的內(nèi)容和形式在不同的歷史時空中有著不同的具體呈現(xiàn),但把“中國自己”確立起來的本質(zhì)屬性則始終未變。堅持獨立自主是中國共產(chǎn)黨鑄就百年輝煌的寶貴歷史經(jīng)驗之一,改革開放的成功實踐和偉大成就是“走自己的路”的必然結(jié)果。中國式現(xiàn)代化既遵循現(xiàn)代化一般規(guī)律,又符合中國實際。中國式現(xiàn)代化是“走自己的路”的現(xiàn)代化!白咦约旱穆贰睕Q定了我們要根據(jù)自己國家的國情特點和實踐歷程來決定改革的方向和步驟,獨立自主探索適合自身的發(fā)展道路。改革開放以來我們黨團結(jié)帶領全國各族人民成功開辟了中國特色社會主義道路,這條道路在持續(xù)改革中得到拓展、完善和鞏固,是中國共產(chǎn)黨領導全國人民披荊斬棘、開拓創(chuàng)新取得的偉大歷史成就。
  
  新時代新征程,面對中國式現(xiàn)代化的新任務新挑戰(zhàn),要在堅守“道路之正”中進一步全面深化改革。一方面,要堅定道路自信,對看準了、認定了的中國特色社會主義道路,保持政治上的清醒、道路上的自信和文化上的自覺,做到自信自立自強,真正做到“千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風”。另一方面,要大力發(fā)揚歷史主動精神,主動順應歷史發(fā)展趨勢,以歷史主動精神進一步全面深化改革,獨立自主地根據(jù)自己國家的歷史傳統(tǒng)、國情特點和時代要求來確定改革發(fā)展的戰(zhàn)略決策,既不能刻舟求劍、封閉僵化,也不能照搬照抄、食洋不化。
  
  4
  
  在系統(tǒng)性重塑中守“方法之正”
  
  全面深化改革是在不斷實踐探索中推進的一項嶄新事業(yè),推動進一步全面深化改革不僅要講方向、講原則,也要講方法,要在系統(tǒng)集成中放大改革綜合效應。世界不是由一成不變的事物構(gòu)成的,而是過程集合體,正如馬克思在《資本論》中所說的那樣:“現(xiàn)在的社會不是堅實的結(jié)晶體,而是一個能夠變化并且經(jīng)常處于變化過程中的有機體。”進一步全面深化改革涉及我國經(jīng)濟社會發(fā)展的方方面面,是一項錯綜復雜的宏大系統(tǒng)工程,決不能局限于零敲碎打調(diào)整或碎片化修補,而是必須堅持好、運用好系統(tǒng)觀念,把增強改革系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性作為推動改革發(fā)展的思維方法和工作方法,在整體性思維、結(jié)構(gòu)性思維、過程性思維和開放性思維的多維框架中凝聚推動改革發(fā)展的強大合力,處理好整體與局部、系統(tǒng)與要素、外部與內(nèi)部、當前與長遠等關系,這是進一步全面深化改革的實踐要求。
  
  新時代新征程,面對經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的新動力新賽道,要在堅守“方法之正”中進一步全面深化改革。一方面,既要以重點突破帶動改革整體推進,抓住改革的重點領域和關鍵環(huán)節(jié),以點的突破帶動全局的發(fā)展,也要在整體推進中實現(xiàn)改革重點突破,確保改革各領域各環(huán)節(jié)在“全國一盤棋”中充分融合,實現(xiàn)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化。另一方面,既要不斷加強科學的頂層設計,做好戰(zhàn)略謀劃、制度建設、政策安排等指導性工作,也要始終在正確政治方向下進行實踐探索,結(jié)合各地區(qū)各部門各領域的具體情況開展差別化試點和探索,從實踐中總結(jié)經(jīng)驗和方法,為完善頂層設計提供實踐和經(jīng)驗支撐。
  
 。ㄗ髡呦翟フ聨煼秾W院副院長、教授)

(來源:《中國教育報》 )
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