據(jù)《現(xiàn)代金報》報道，這段時間以來，從小學(xué)到大學(xué)，學(xué)校陸續(xù)進(jìn)入校運(yùn)會時間。不少學(xué)校的校運(yùn)會比賽項(xiàng)目越來越豐富多元，參與面也越來越廣。體育節(jié)、體育嘉年華、趣味運(yùn)動會……少了“田徑”兩字的運(yùn)動會，卻有逐年提升的體質(zhì)健康指標(biāo)。

　　校運(yùn)會上，我們常常為體育運(yùn)動項(xiàng)目被破紀(jì)錄而欣慰，然而能打破紀(jì)錄的畢竟是少數(shù)。如果校運(yùn)會囿于一些傳統(tǒng)固定項(xiàng)目或者只有少部分參與者，即便成績亮眼，也不過是少數(shù)學(xué)生展示的舞臺，沒能發(fā)揮提升學(xué)生整體體能的更大價值。

　　現(xiàn)實(shí)中很多學(xué)校注意到了這一點(diǎn)，將校運(yùn)會變身為體育節(jié)、體育嘉年華、趣味運(yùn)動會等，讓人耳目一新、眼前一亮。校運(yùn)會的比賽項(xiàng)目越來越豐富多元，參與面越來越廣，其意義和價值可圈可點(diǎn)。一方面，比賽項(xiàng)目的多元設(shè)置和豐富表達(dá)，可以給更多學(xué)生提供參與的機(jī)會和展示的舞臺;另一方面，學(xué)生參與面越來越廣，帶動了校園整體運(yùn)動氛圍的提升。每個學(xué)生都有自己喜歡的體育活動項(xiàng)目，校運(yùn)會成了學(xué)生提高體育鍛煉積極性、主動性的窗口。

　　與“項(xiàng)目破紀(jì)錄”相比，校運(yùn)會上學(xué)生“體能破紀(jì)錄”更令人期待。這就涉及對校運(yùn)會的改革與完善。學(xué)校要提高認(rèn)識，把校運(yùn)會當(dāng)作豐富校園文化生活、檢驗(yàn)體育教育成效、提升學(xué)生體能素養(yǎng)的重要載體，科學(xué)對待、認(rèn)真設(shè)計(jì)，滲透更多的育人因素。凸顯更善意的引導(dǎo)價值與激勵價值，把目標(biāo)放在提高所有學(xué)生體育鍛煉的積極性上，這樣的校運(yùn)會更具現(xiàn)實(shí)意義。

　　教育部門和學(xué)校還應(yīng)該多在“花樣體育”上下功夫，緊扣體育新課標(biāo)和學(xué)生體育鍛煉實(shí)際需求，把校運(yùn)會從一場單純的運(yùn)動會變?yōu)樨S富的體育大課。通過不斷豐富校運(yùn)會的內(nèi)涵，科學(xué)拓展校運(yùn)會的覆蓋面和表達(dá)方式，讓校運(yùn)會成為學(xué)校以體育人和學(xué)生體能提升的一堂精彩示范課。比如將校運(yùn)會從項(xiàng)目性轉(zhuǎn)變?yōu)槌ＴO(shè)性的日常體育小競技、小比賽、小活動，抑或是把校運(yùn)會的季節(jié)性開展變?yōu)轶w育運(yùn)動周、項(xiàng)目周、活動周……有展示、有內(nèi)容、有項(xiàng)目，學(xué)生的身體素質(zhì)總能在比賽、對抗、活動、鍛煉中得到提升。學(xué)校還可以根據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生體質(zhì)健康關(guān)注重點(diǎn)等，設(shè)立各具特色的體育節(jié)、體育日等，激發(fā)每個學(xué)生體育鍛煉的自覺性與內(nèi)驅(qū)力。

　　(作者系河南省禹州市教育系統(tǒng)工作人員)