據(jù)中國青年報客戶端報道，上海一市民在復旦大學附屬兒科醫(yī)院就診時，在候診區(qū)拍下了“學習困難”門診的叫號情況并發(fā)到了微博上，這張圖片一下子火了起來。在網(wǎng)絡上，不少家長紛紛表示要帶自己的孩子去看看;也有人調(diào)侃說，如果這樣的門診早點出現(xiàn)，一定讓媽媽給自己辦個VIP。

　　部分孩子出現(xiàn)學習困難有必要去看門診，但并不意味著所有的學習困難都是病癥、所有的學習困難都會因為去看了門診就“藥到病除”。家長要多反思自己在家庭教育方面有哪些不足。只有明白孩子究竟是“不能學習好”還是“不愿意好好學”，才能對癥下藥。

　　有些孩子出現(xiàn)學習困難并非傳統(tǒng)認知中的調(diào)皮、貪玩，而可能和神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育有關，包括閱讀、書寫、數(shù)學障礙及注意缺陷多動障礙、神經(jīng)發(fā)育遲緩、孤獨癥譜系障礙(自閉癥)等。例如，患有注意缺陷多動障礙的孩子因為神經(jīng)發(fā)育不完善，難以集中自己的注意力，學習時容易分心、發(fā)呆、畏難。對于因病理原因?qū)е碌膶W習困難，家長應盡早帶孩子就醫(yī)，通過專業(yè)的治療幫助孩子走出困境。

　　但是更多孩子出現(xiàn)學習困難并非因為存在生理方面的病癥，反而可能是因為家長的不當引導或沒能為孩子好好學習營造良好的環(huán)境。對于家庭教育中導致學習問題出現(xiàn)的因素，解鈴還須系鈴人。家長的及時轉變比帶孩子去看“學習困難”門診更為迫切也更有療效。

　　一些家長把孩子的教育責任全推給學校，忽視了家庭教育的重要性。一旦孩子學習不好則簡單粗暴處理，把責任全甩在孩子身上。還有些家長過度介入孩子的學習成長，期望過高導致孩子壓力巨大。殊不知，孩子缺少足夠的玩耍、鍛煉時間以及因壓力過大可能出現(xiàn)的逆反心理，也會讓學習效果大打折扣。

　　“學習困難”門診的出現(xiàn)是科學與觀念不斷進步的體現(xiàn)，它表明此前一直被我們忽視的“真學習困難癥”能從醫(yī)學層面提供治療方案了，它的出現(xiàn)可以讓部分學習困難癥患者得到有效治療和幫助。但除此之外，家長可能才是解決孩子學習困難問題的最優(yōu)解。

　　一方面，家長要以身作則，自己先做個愛學習的人。一個整天只知道刷手機的家長，要想讓孩子潛心學習、愛上閱讀，想想也不太可能。另一方面，家長要不斷提升教育能力，千萬不要認為家庭教育就是帶帶孩子而已。這里面其實大有學問，是該放任不管“散養(yǎng)”抑或應該事必躬親、事無巨細管起來，這些都沒有固定答案，需要家長通過理論學習與實踐檢驗來找到正確的育兒之路。

　　“學習困難”門診雖然火爆，看起來也提供了更加便捷省事的解決辦法，但家長不可一味盲從�！皩W習困難”門診是專業(yè)的疾病診斷治療機構，治不了因家庭教育不當而導致的學習困難。如果將其作為孩子學習問題的兜底性解決方案，那孩子的學習困難大概率將會持續(xù)甚至惡化。

　　(作者系媒體評論員)