此前

　　教育部官網(wǎng)發(fā)布

　　“教育部對(duì)十三屆全國人大一次會(huì)議

　　第7496號(hào)建議的答復(fù)”

　　其中教育部對(duì)于“讓書法納入

　　中高考評(píng)價(jià)體系”的問題

　　作出正式答復(fù)

　　教育部在答復(fù)中提到

　　“顯然

　　將書法納入中考高考體系

　　對(duì)于切實(shí)推進(jìn)中小學(xué)書法教育

　　進(jìn)課堂有直接推動(dòng)作用”

　　教育部首先肯定了書法

　　納入中考高考體系的作用

　　但考慮到

　　選拔考試的高利害性

　　教育部回應(yīng)

　　“但由于這項(xiàng)工作的高利害性

　　必須要從考試選拔的目標(biāo)

　　和測(cè)量學(xué)角度考慮

　　兼顧滿足人才選拔需求”

　　并強(qiáng)調(diào)了選拔性考試

　　公平、公正的要求

　　“引導(dǎo)中小學(xué)發(fā)展素質(zhì)教育及

　　大規(guī)�？荚嚱M織的可操作性

　　考試內(nèi)容、方式、程序和結(jié)果

　　要體現(xiàn)公平公正等要求”

　　對(duì)于

　　“書法是否適宜作為

　　面向廣大考生參加的

　　大規(guī)模選拔性考試的考試科目”

　　教育部表示

　　“將進(jìn)一步深入研究

　　在充分論證的基礎(chǔ)上

　　逐步探索適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ā?

　　看來書法作為考試科目

　　出現(xiàn)在中高考中

　　這次可能真的有戲了

　　你怎么看?

　　此前

　　教育部召開第五場(chǎng)

　　“教育2020‘收官’系列新聞發(fā)布會(huì)”

　　教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司

　　司長王登峰指出，“十三五”期間

　　美育已經(jīng)全面納入

　　學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

　　目前為止已經(jīng)有9個(gè)省開始

　　“書法中考”改革試點(diǎn)

　　分值在10分到30分之間

　　沒有早點(diǎn)讓孩子學(xué)書法的家長們這次真的慌了

　　此前，中辦、國辦印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》同樣提出，到2022年學(xué)校美育評(píng)價(jià)體系逐步健全探索將藝術(shù)類科目納入中考改革試點(diǎn)政策頻出“美育中考”，勢(shì)在必行……

　　而美育進(jìn)中考到底亟待補(bǔ)上哪幾課?也引發(fā)了學(xué)校、老師、家長的熱烈討論

　　華東師范大學(xué)教授李政濤認(rèn)為目前只有通過考試才能真正引起社會(huì)各界重視美育提升教師審美能力課堂美起來學(xué)生才能美起來

　　在重慶市彭水苗族土家族自治縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長何彩宏坦言

　　學(xué)校要擔(dān)當(dāng)起未來美育建設(shè)的重任仍然面臨著師資力量不足的挑戰(zhàn)“學(xué)校在校學(xué)生1278人，只有書法兼職教師2名。這樣的師資儲(chǔ)備遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，只能在其他專任教師中挑選擔(dān)任藝術(shù)類輔導(dǎo)的老師。”

　　藝術(shù)類科目納入中考后書法等科目關(guān)系到孩子的中考總分沒有提前讓孩子學(xué)習(xí)的家長慌了

　　趕緊來看看怎樣給孩子

　　選一個(gè)靠譜的書法老師吧

　　一、立碑指路

　　舉一個(gè)好例子，抓住一個(gè)好典型，立起一塊學(xué)習(xí)指路碑。如王羲之的學(xué)書故事——只要功夫深鐵棒磨成針。

　　二、品味尋根

　　定期有選擇地向?qū)W生提供名家作品，讓學(xué)生觀察，品味，并要求學(xué)習(xí)觀察品味之后發(fā)現(xiàn)點(diǎn)名堂，找出其個(gè)性、共性、規(guī)律性，將“感覺”、“實(shí)踐”上升為“理解”、“認(rèn)識(shí)”。

　　三、下水示范

　　親自示范。像游泳教練，不是在岸上而是跳下水中，將過程一一展現(xiàn)給學(xué)生，這樣學(xué)生既可學(xué)習(xí)教練一般的游泳動(dòng)作，更能學(xué)習(xí)教練對(duì)付種種風(fēng)浪的特殊招數(shù)，寫字也是如此。

　　四、飛白誘畫

　　上一堂課有如作幅畫，寫一首詩。寫一幅書法作品不能將畫面，涂抹得密不透風(fēng)，不能將詩寫得板結(jié)如泥，總得留下一些空白，總得透露一點(diǎn)空靈。

　　五、平實(shí)易懂

　　語言是信息的栽體和傳輸工具，是最基本的也是最重要的教學(xué)媒體。教師授課質(zhì)量的好壞，不僅與教師自身學(xué)識(shí)水平的高低和社會(huì)閱歷深淺密切相關(guān)，更取決于教師的語言運(yùn)籌能力。書法課上應(yīng)使用通谷易懂的語言，化抽象為形象。

　　六、心靈感化

　　尊重，理解和寬容學(xué)生，應(yīng)多啟發(fā)，少強(qiáng)迫壓制，多疏導(dǎo)說理，少硬性灌輸，多表揚(yáng)激勵(lì)，少批評(píng)懲罰，多寬容感化，少武斷屈從。

　　七、啟發(fā)思維

　　課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生多引導(dǎo)而不牽制，多鼓勵(lì)而不逼迫，做到恰如其分，使學(xué)生既心平氣靜，又積極思維，從而不斷啟發(fā)、提高學(xué)生的思維能力。

　　寫一筆好字終生受益，

　　讓孩子學(xué)書法的家長，都太聰明了!

　　名校選翰和--翰和案例精選

　　山東省臨沂沂河實(shí)驗(yàn)學(xué)校東校區(qū)

　　學(xué)校于2005年11月27日開學(xué)。它位于平安路和祝丘路交匯處，東臨沂河，背依金雀山，環(huán)境優(yōu)美，交通方便。直屬蘭山區(qū)教育局管理,學(xué)校下設(shè)小學(xué)部、初中部，是具有獨(dú)立法人的九年一貫制義務(wù)教育學(xué)校。學(xué)校以“登高望遠(yuǎn)，胸懷天下”為校訓(xùn)，秉持“忘我科研時(shí)時(shí)能在天堂，潛心育人處處可成凈土”的教育管理思想，以“激勵(lì)成功，成功激勵(lì)”為辦學(xué)理念，以“高起點(diǎn)定位，高水平發(fā)展，高層次突破，強(qiáng)措施保證，高質(zhì)量強(qiáng)�！睘榘l(fā)展思路，以“使部分學(xué)生超群，多數(shù)學(xué)生優(yōu)秀，全體學(xué)生合格”為目標(biāo)，努力打造沂河實(shí)驗(yàn)學(xué)校品牌，辦人民滿意的教育，高功能服務(wù)于社區(qū)發(fā)展。

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