教育信息化給學(xué)校發(fā)展帶來(lái)的諸多可能是革命性的、跨越式的，更重要的是對(duì)學(xué)校發(fā)展中最重要的因素——人的促進(jìn)作用是非常巨大的。

　　在許多人看來(lái)，學(xué)校的教育信息化工作就是用電腦辦辦公、用多媒體上上課、用校園網(wǎng)發(fā)個(gè)新聞或通知而已，如果僅限于這樣的認(rèn)識(shí)，離真正推進(jìn)教育信息化相差甚遠(yuǎn)。如果我們能把信息化工作看成學(xué)校的有機(jī)組成部分，甚至在某些時(shí)候看成是如同“底層基礎(chǔ)數(shù)據(jù)工作”那樣重要的話，那么，這些植入學(xué)校方方面面工作的信息化才有可能真正地起到應(yīng)有的作用。

　　所謂把信息化應(yīng)用統(tǒng)合到整體工作，可以從三個(gè)方面來(lái)思考。一是信息化是工具，它是為其他工作服務(wù)的，通過(guò)這項(xiàng)特別的工具服務(wù)，其他的各項(xiàng)工作將會(huì)效率提升，效能增強(qiáng)，效果更佳。二是信息化是渠道，是為拓展與創(chuàng)新各項(xiàng)工作做保證的，通過(guò)這條特殊渠道，所有的工作都不再是單獨(dú)出現(xiàn)，定時(shí)完成，而是可以在某個(gè)特定時(shí)間、特殊的場(chǎng)所留下痕跡，展示過(guò)程，永久保存。三是信息化是紐帶，它可以把學(xué)校與社會(huì)、校內(nèi)與校外、人與人、事與事、部門(mén)與部門(mén)等各方面都緊緊地“綁”在一起，使得原本點(diǎn)狀的人和事，變成各種網(wǎng)狀的溝通關(guān)系，使之交流頻繁，溝通及時(shí)，成為一個(gè)緊密的整體。

　　信息化改變我們的教育，它既是之前我們走過(guò)的路，也是今后我們要走的路。最重要的是，教育信息化，不僅是教員裝備的信息化，也是人的信息化，即：教師、學(xué)生在教育過(guò)程中掌握信息化的能力。

　　在過(guò)去的幾年，智慧黑板為課堂中師生互動(dòng)提供了技術(shù)可能和方便，為建立以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，尤其是自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)奠定重要的技術(shù)基礎(chǔ)。

　　教師的精力也不再受困于課前繁瑣的課件制作，而是更多地利用數(shù)字化教學(xué)資源完成備授課，而生成的“新課件”又成為今后教學(xué)的重要資源。

　　今年，歐帝推出了令人耳目一新的新一代的四邊紅外記憶黑板，其粉筆板書(shū)的雙屏顯示功能和記憶云存儲(chǔ)功能令現(xiàn)場(chǎng)的老師感到驚喜。在傳統(tǒng)課堂中，由于黑板尺寸的限制，老師在板書(shū)書(shū)寫(xiě)時(shí)，在中間位置寫(xiě)滿后，會(huì)自然的在黑板的左右兩側(cè)書(shū)寫(xiě)，而學(xué)生則由于座位的角度問(wèn)題，看不清兩側(cè)的板書(shū)，以至于不能及時(shí)的抄寫(xiě)板書(shū)。這一現(xiàn)象，幾乎是所以經(jīng)歷過(guò)傳統(tǒng)黑板教育師生的共同記憶。

　　四邊紅外記憶黑板則實(shí)現(xiàn)了雙屏板書(shū)顯示，當(dāng)老師在一側(cè)書(shū)寫(xiě)板書(shū)時(shí)，板書(shū)會(huì)自動(dòng)顯示在另一側(cè)，還原板書(shū)筆鋒和色彩，方便各排學(xué)生多角度清晰查看。

　　不僅如此，“記憶”也是四邊紅外記憶黑板的一大關(guān)鍵詞。老師在課堂上可以開(kāi)啟黑板的記憶模式，粉筆板書(shū)、教學(xué)語(yǔ)音都全程實(shí)時(shí)被黑板記錄同步。

　　令老師們感到欣喜的另一個(gè)亮點(diǎn)是四邊紅外黑板配置的課堂知識(shí)采集軟件。該軟件可以課堂授課中的聲音、ppt 課件、板書(shū)無(wú)感知的采集為隨堂微課資源，這些隨堂微課資源將進(jìn)行自動(dòng)切片，將課堂內(nèi)容剪輯成一個(gè)個(gè)單獨(dú)的知識(shí)單元，被精準(zhǔn)分類(lèi)到知識(shí)圖譜之中，從而幫助學(xué)校建立學(xué)科知識(shí)圖譜體系，實(shí)現(xiàn)校本資源建設(shè)。

　　對(duì)黑板書(shū)寫(xiě)感受的極致追求，始終是歐帝科技打磨產(chǎn)品的核心目標(biāo)之一。歐帝之所以將slogan確定為“既傳統(tǒng)、更未來(lái)”，也是深刻的意識(shí)到，書(shū)寫(xiě)是“教”與“學(xué)”中珍貴的傳統(tǒng)，教育是久久為功的事業(yè)，需要將品牌本身放置在更加廣闊的時(shí)間視野中，充分理解不斷變化的教育場(chǎng)景和用戶(hù)體驗(yàn)。

　　在過(guò)去20年，歐帝秉持著初心，在智能教育裝備領(lǐng)域傾力投入，成為智慧黑板領(lǐng)域的頭雁，先后服務(wù)了１萬(wàn)＋院校，打造15萬(wàn)+智慧教育示范教室，為教育與科技的互聯(lián)互通探索新的可能性。

　　在下一個(gè)20年，歐帝將持續(xù)用科技延展教與學(xué)的傳統(tǒng)，為教育生態(tài)的高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)科技力量。

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