日前，“寶山區(qū)教育學(xué)院”對(duì)吳淞中學(xué)舉辦的物理教研活動(dòng)進(jìn)行了深度報(bào)道，充分肯定了知匯云系統(tǒng)在日常實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的作用。

以下為報(bào)道原文：

    在新時(shí)代“雙新”和教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下，為了探討數(shù)字技術(shù)在物理實(shí)驗(yàn)課中的應(yīng)用，11月10日上午，寶山區(qū)高中物理教研活動(dòng)在上海市吳淞中學(xué)舉行。本次活動(dòng)在寶山區(qū)教育學(xué)院和吳淞中學(xué)等多家單位的合作下成功舉辦。吳淞中學(xué)校長(zhǎng)施忠明等領(lǐng)導(dǎo)參與了聽課，寶山區(qū)全體高中物理教師參與了學(xué)習(xí)和交流。

    教研活動(dòng)以公開課的形式呈現(xiàn)，教學(xué)對(duì)象為吳淞中學(xué)高二（2）班的全體學(xué)生�；顒�(dòng)首先由吳淞中學(xué)教師呂駿帶領(lǐng)學(xué)生探索等溫變化下氣體壓強(qiáng)與體積的關(guān)系，從而驗(yàn)證波意耳定律。課堂中，呂駿借助數(shù)字化設(shè)備——“知匯云”實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)系統(tǒng)，通過教師演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、學(xué)生互評(píng)、教師當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)四個(gè)環(huán)節(jié)，輔助學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)，幫助他們掌握復(fù)雜難懂的學(xué)習(xí)難點(diǎn)內(nèi)容，極大提升了教學(xué)效率及質(zhì)量。

    課后學(xué)生亦可通過“知匯云”系統(tǒng)，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，促使學(xué)生更深入地探索知識(shí)，更輕松地掌握課堂所學(xué)。在公開課中，教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，一起使用數(shù)字化設(shè)備完成教材中的實(shí)驗(yàn)。

    觀摩教學(xué)結(jié)束后，呂駿闡述了自己的教學(xué)思路并進(jìn)行教學(xué)總結(jié)。全體教師與“知匯云”專家進(jìn)行了交流和探討。他們紛紛表示，對(duì)于物理、化學(xué)、生物這些科學(xué)學(xué)科來說，實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅是教學(xué)工作的重要內(nèi)容，更是教師踐行好素質(zhì)教育的有效工具。借助數(shù)字化設(shè)備可以幫助教師提升課堂教學(xué)的運(yùn)行效率及效果，增加實(shí)驗(yàn)課堂的互動(dòng)性，豐富教學(xué)模式。

    物理教研員唐黎明在總結(jié)發(fā)言中表示，數(shù)字化設(shè)備首先改變了教學(xué)的評(píng)價(jià)方式，從重視“結(jié)果性評(píng)價(jià)”轉(zhuǎn)化為重視“過程性評(píng)價(jià)”。借助數(shù)字化設(shè)備對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行全程錄制和觀察，為學(xué)生數(shù)字畫像提供依據(jù)，建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念。其次，在學(xué)生互評(píng)環(huán)節(jié)中有效地進(jìn)行了二次學(xué)習(xí)，通過收集互評(píng)數(shù)據(jù)，教師可以及時(shí)了解學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)技能的掌握情況，數(shù)字化設(shè)備能夠做到即時(shí)反饋、精準(zhǔn)輔導(dǎo)，大大提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。最后，從教學(xué)管理層面看，數(shù)字化設(shè)備使實(shí)驗(yàn)教學(xué)變得實(shí)時(shí)、可視化，管理效率得到極大提升，更好地保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)有序開展。

    整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)言踴躍，教研氛圍濃厚。此次活動(dòng)的順利開展，為教師提供了研討交流的平臺(tái)，讓他們?cè)谛畔⒒�、專業(yè)化道路上相互促進(jìn)共同成長(zhǎng)。相信未來，寶山教師們將凝心聚力，一定再創(chuàng)輝煌。

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