據(jù)新華網(wǎng)報(bào)道，原本沒(méi)有過(guò)多的物質(zhì)需求，但因?yàn)榭戳四硤?chǎng)直播、某個(gè)推送而突然激發(fā)了某方面的消費(fèi)欲;花費(fèi)上千上萬(wàn)元的衣服、鞋包，分分鐘下單;花唄、信用卡在手，輕松分期，啥也不愁……這正是當(dāng)下部分年輕人的消費(fèi)行為剪影。然而，在“一直下單一直爽”的背后，大家可能并不知道的是，他們?cè)缫驯黄放�、商家、平臺(tái)悄無(wú)聲息地盯上。

　　作為一名大學(xué)教師，筆者在與學(xué)生接觸交流的過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)，沉迷網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物直播、“一直下單一直爽”的現(xiàn)象并不鮮見(jiàn)。種種跡象表明，一種以大眾傳媒為平臺(tái)、以資本邏輯為支配、以超前消費(fèi)和炫耀消費(fèi)為刺激手段的消費(fèi)主義形態(tài)，正在悄無(wú)聲息地浸潤(rùn)侵蝕著年輕一代的思想觀念、消費(fèi)觀念和生活觀念。

　　本質(zhì)上說(shuō)，消費(fèi)主義形態(tài)是一種物欲化的產(chǎn)物，是一種被資本邏輯所全面支配的社會(huì)文化產(chǎn)物。這種消費(fèi)主義以欲望滿(mǎn)足為目的，制造虛假的消費(fèi)欲求，誘使大學(xué)生們喪失理性判斷，患上商品社會(huì)流行的“拜物教”“購(gòu)物狂”等病癥。在消費(fèi)主義的侵襲下，那些沉迷流連的大學(xué)生容易在過(guò)于追求物質(zhì)消費(fèi)的過(guò)程中迷失自我，在單純享樂(lè)的快感中放棄理性思考和理想價(jià)值信念這種現(xiàn)象，應(yīng)該引起全社會(huì)的警覺(jué)和關(guān)注。

　　誠(chéng)然，每個(gè)人都有追求美好生活的權(quán)利，商品消費(fèi)也是正常的經(jīng)濟(jì)行為，但當(dāng)以高消費(fèi)為榮、過(guò)度追求物質(zhì)享樂(lè)的理念悄然涌入大學(xué)校園時(shí)，必須引起關(guān)注，同時(shí)這無(wú)疑也對(duì)當(dāng)前開(kāi)展的理想信念教育、思想政治教育等提出了新的課題和挑戰(zhàn)。這個(gè)新課題就是，我們必須將艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)教育融入大思政教育全過(guò)程。

　　艱苦奮斗是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德�？v觀中國(guó)共產(chǎn)黨的百年歷程，一部紅色黨史就是一部勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的革命史。紅船精神、井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、雷鋒精神、大慶精神等，都在不斷地提醒我們成由勤儉、敗由奢。不論我們國(guó)家發(fā)展到什么水平，不論人民生活改善到什么地步，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想永遠(yuǎn)不能丟。艱苦奮斗、勤儉節(jié)約，不僅是我們一路走來(lái)、發(fā)展壯大的重要保證，也是我們繼往開(kāi)來(lái)、再創(chuàng)輝煌的重要保證。任何時(shí)候，過(guò)“苦日子”的作風(fēng)不能丟，艱苦奮斗的傳統(tǒng)不能忘，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)永不過(guò)時(shí)。

　　對(duì)于堅(jiān)守在教育教學(xué)一線(xiàn)的高校教師，必須時(shí)刻保持警覺(jué)，面對(duì)問(wèn)題，迎接挑戰(zhàn)，在教學(xué)中必須明確反對(duì)絕對(duì)功利主義和奢侈消費(fèi)主義觀念，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展不僅要滿(mǎn)足人民的物質(zhì)利益需求，還要滿(mǎn)足人民的精神文化需求，要自覺(jué)警惕資本主義文化邏輯潛在的消極影響。同時(shí)，高校教師也要意識(shí)到強(qiáng)化紅色黨史教育的重要性，銘記黨的奮斗歷程，繼承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，增強(qiáng)弘揚(yáng)艱苦奮斗精神的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。尤其是在和平發(fā)展的年代，只要意志信念不堅(jiān)定，隨波逐流，欲望無(wú)止境，勢(shì)必就會(huì)滋生享樂(lè)主義的奢靡之風(fēng)。

　　教育引導(dǎo)學(xué)生，高校教師可以寓教于樂(lè)，充分發(fā)揮文藝寓教于樂(lè)、潤(rùn)物無(wú)聲的功能。結(jié)合自身的特點(diǎn)、特色、特長(zhǎng)，采取有針對(duì)性的具體舉措，如建設(shè)“紅色黨史文藝”通識(shí)課程群，讓弘揚(yáng)艱苦樸素、勤儉節(jié)約的黨史文化深入學(xué)生內(nèi)心，以文化的力量吸引、感染、打動(dòng)學(xué)生。每位教師都要身體力行，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，專(zhuān)注學(xué)業(yè)，積極參加志愿活動(dòng)，在學(xué)習(xí)與創(chuàng)造中、在服務(wù)與奉獻(xiàn)中展現(xiàn)青春的風(fēng)采，綻放青春的激情。

　　在建黨一百周年之際，在大力倡導(dǎo)學(xué)習(xí)黨史的熱潮中，教育工作者有必要引導(dǎo)大學(xué)生培育積極拼搏進(jìn)取的精神，警惕消費(fèi)主義的不良影響，讓艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)成為年輕一代的自覺(jué)追求和行為準(zhǔn)則，努力譜寫(xiě)新時(shí)代立德樹(shù)人的嶄新篇章。

　　(作者系東北大學(xué)藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)學(xué)理論系主任)