2019年，我省積極推進職業(yè)院校數(shù)字校園建設實驗校工作，并取得了良好成效。我省第二批8所國家職業(yè)院校數(shù)字校園建設實驗校全部通過項目總結評審，寧波東錢湖旅游學校與浙江建設職業(yè)技術學院入選第二批實驗校項目總結優(yōu)秀案例;第三批9所國家職業(yè)院校數(shù)字校園建設實驗校全部通過中期評審并獲得授牌，寧波市職業(yè)技術教育中心學校被評為第三批實驗校項目中期總結優(yōu)秀案例。

　　浙江經(jīng)濟職業(yè)技術學院、浙江建設職業(yè)技術學院、杭州市旅游職業(yè)學校、平湖市職業(yè)中等專業(yè)學校、溫州市職業(yè)中等專業(yè)學校5個學校案例被編入《職業(yè)教育信息化發(fā)展案例報告(2019)》。據(jù)了解，浙江經(jīng)濟職業(yè)技術學院小切口、大力度推進工學共融的混合式(O2O)教學模式創(chuàng)新實踐，該校在2019全國職業(yè)院校信息化建設與應用交流會上作了題為《自驅 賦能 共享 體驗》的交流發(fā)言;浙江建設職業(yè)技術學院基于“智慧工場”，推進全方位的實訓人才培養(yǎng)模式改革，提高實訓教學的精準性;杭州市旅游職業(yè)學�；�于游戲化學習平臺滿足選擇性課改需求，基于移動學習打破課堂的界限，提高學習效率;平湖市職業(yè)中等專業(yè)學校服裝專業(yè)信息化實訓教學解決了傳統(tǒng)實訓課程中原料消耗大、教師指點忙、學生困惑多的問題;溫州市職業(yè)中等專業(yè)學校統(tǒng)籌智慧校園建設，推進教育大數(shù)據(jù)治理，提高學校智能管理水平。