早上7:30，江西農(nóng)業(yè)大學學生姚敏提前半小時來到華東交通大學南區(qū)圖書館202教室“搶位子”，她搶的是跨校選修課程——華東交通大學孔目湖書院山長尹建維講授的“國學經(jīng)典導讀”�！半m然選上了，但不能確保有座位，因為慕名而來的學生實在太多，所以每次都得提前占位�！币γ粽f。

　　各校將展示特色、品牌、實力的“王牌”課程拿出來，供區(qū)域內(nèi)的大學生選擇，在江西并不是一件新鮮事。為加強各校優(yōu)勢課程資源共享，提升本科教育教學水平，江西還推進高校校際學分認定和轉(zhuǎn)換試點等工作。

　　近年來，為著力打造優(yōu)質(zhì)本科教育，全面提高人才培養(yǎng)能力，江西做了不少有益探索。江西省委教育工委書記、省教育廳廳長葉仁蓀說：“除了抓評價導向，推行育人資源‘校內(nèi)挖’，用專業(yè)綜合評價引導高校集中優(yōu)質(zhì)資源舉辦優(yōu)勢專業(yè)，提高專業(yè)辦學實力外，江西還積極推進育人資源‘校際選’，用跨校選課學分互認集聚區(qū)域優(yōu)質(zhì)育人資源，推動育人資源‘校外找’，用政產(chǎn)學研用共贏機制匯聚社會優(yōu)質(zhì)資源，提高協(xié)同育人水平�！�

　　高校走向改革舞臺中央

　　“今年我們本科建設的經(jīng)費預算比去年翻了一番。”江西財經(jīng)大學教務處處長廖國瓊試探性地報了上去，“沒想到校領(lǐng)導和各職能部門都很支持，一下子就批下來了。此外，學校還專門撥了2000萬元，建了一棟服務于本科教學改革的大樓，明年秋季投入使用，到時候我們就配上活動座椅，探索小班化教學、翻轉(zhuǎn)課堂教學等教學形態(tài)，打造立體的教學空間�！�

　　全校上下重視本科教學的氛圍并非朝夕形成。為杜絕“水課”、打造“金課”，從2004年起，江西財大就由校領(lǐng)導牽頭，實施“以核心能力勝任為導向，主干課程‘五度六維’的‘金課’建設行動”。

　　“基于財經(jīng)院校定位，我校構(gòu)建了以核心能力培養(yǎng)為目標的‘3+7+X’主干課程群;創(chuàng)建了提高強度、加大難度、拓展深度、延伸廣度、增加溫度的‘金課’模型，并從主干課程立項建設、中期檢查、驗收評估等環(huán)節(jié)加強質(zhì)量監(jiān)控。”廖國瓊介紹，此外，學校還每年立項一批教學范式改革項目;每年撥付100萬元，以3年為周期滾動建設主干課程;同時評選主干課程“金牌主講教師”“優(yōu)秀網(wǎng)絡教師”，重獎本科教學工程項目，并視同相同級別科研成果，以此塑造科研與教學并重的大學文化……

　　類似聚焦課堂優(yōu)化課程的探索，在江西還不少。各校紛紛結(jié)合辦學特色，探索著回歸人才培養(yǎng)本位，提高本科建設水平。

　　正如南昌大學教務處處長彭迪云所說：“一流本科是高水平大學的基本特征和標志，一流專業(yè)又是一流本科的重要基礎(chǔ)和載體�！�

　　但打造一流本科教育，需要一流教育資源做支撐。作為高教基礎(chǔ)相對薄弱的省份，一流資源從何而來?

　　“自我加壓，高校主動從幕后走向壓規(guī)模、調(diào)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)機制和提質(zhì)量的改革舞臺的中央�！迸淼显浦傅氖墙�西高校剛剛完成的首輪普通高校本科專業(yè)綜合評價工作。

　　該項工作發(fā)軔于2015年，全面鋪開于2016年，成立了由18名專家組成的專家指導委員會和1145名委員組成的61個教指委，完成了37所本科高校199種本科專業(yè)1145個專業(yè)點(有3屆以上畢業(yè)生)的評價。

　　江西省教育廳高教處相關(guān)負責人說，通過抓評價導向，推動高校調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，集中優(yōu)質(zhì)資源建設優(yōu)勢專業(yè)，提高專業(yè)辦學實力。4年來，全省高校主動停辦或停招268個專業(yè)點，每年申請設置新專業(yè)數(shù)較評價前下降50%，其中80%為我省經(jīng)濟發(fā)展急需專業(yè)，172個專業(yè)成為省一流專業(yè)。首輪本科專業(yè)綜合評價結(jié)束后，該省將及時總結(jié)經(jīng)驗，根據(jù)新時代本科專業(yè)建設新要求，研究制定更為科學、高效的評價模式和方案，為開展下一輪本科專業(yè)綜合評價做好準備。

　　學生“走”出校門追金課

　　每周日中午剛過12點半，東華理工大學學生陳展翔都會先趕一趟公交車，再換乘兩趟地鐵，并在兩點前趕到南昌航空大學，上兩堂曹美龍老師的選修課——“飛機與戰(zhàn)爭”。

　　學化工專業(yè)的陳展翔是一個軍事迷，這學期和他一樣，為了自己喜歡的老師和課程，從不同高校聚集到南昌航空大學，只為上這門課的學生共有150名。

　　原來，為深化人才培養(yǎng)機制改革，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，江西于2017年9月，由華東交通大學牽頭，在南昌、贛南、贛東北、共青城4個片區(qū)的20所高校啟動普通高校校際學分認定和轉(zhuǎn)換試點工作，隨后試點高校紛紛出臺配套政策和工作實施細則，優(yōu)選了一批省級以上精品課程和優(yōu)勢特色課程對外校學生開放，鼓勵優(yōu)秀教師積極建設優(yōu)質(zhì)課程，越來越多的學生“走”出校門追金課。

　　“課程大多安排在周末，不能讓這些遠道而來的學生失望�！闭�如曹美龍所說，“況且這課還不僅代表個人，更代表學校啊。”為了方便這些外校學生，上課第一天，曹美龍就建立班級微信群，發(fā)布通知，布置作業(yè)，答疑解惑，不時根據(jù)學生的需求與興趣增添大量真實案例和視頻資料教學，還向?qū)W校申請開放機庫，將課堂搬進機庫，讓學生大呼過癮。

　　在推進過程中，各校也不斷改進課程形式：為保證教學質(zhì)量，節(jié)約學生路上時間，自第二學期開始就變成了線上線下混合課程;慕課、浸潤式課堂、智慧教室也不斷運用到跨校選修課上。

　　“像我校的‘國學經(jīng)典導讀’，開創(chuàng)性地邀請孔目湖書院山長尹建維、古詩文吟誦家張衛(wèi)東、臺灣輔仁大學王令樾等名家同上一門課，構(gòu)建了線上網(wǎng)絡課與線下面授課相結(jié)合的課程體系，320個名額一放出去，全被搶了�！比A東交通大學教務處副處長汪琳媛介紹，學校為鼓勵教師建設優(yōu)質(zhì)課程，除了優(yōu)選一批特色優(yōu)質(zhì)課程對外校學生開放外，還獎勵開課教師每門課程5000元，課時費按兩倍計算。

　　“每所學校都有不同的特色，開設的課程都是各學校的精品課程，跨校選修可以拓寬我們的視野。希望將來有更加豐富的課程供學生選擇�！鄙贤耆A東交通大學國學課程，來自江西農(nóng)業(yè)大學的學生說，“要知道，這些上課的大咖平日時間多寶貴�！�

　　據(jù)悉，目前江西已遴選104門優(yōu)質(zhì)特色課程，開展跨校選課學分互認試點，2.39萬人次參與選課，在贛學子首次走出校門到外校上課，且能獲得學分。

　　社會優(yōu)質(zhì)資源在這匯聚

　　“在大學里，我們有好幾個課堂。泰豪公司不僅給我們班設置了泰豪實驗室，還深度參與人才培養(yǎng)過程。我們在校內(nèi)進行兩年的公共基礎(chǔ)理論學習和一年的專業(yè)技術(shù)學習，最后一年還把課堂搬到泰豪公司，實地進行工程實訓和畢業(yè)設計等綜合訓練。”江西理工大學泰豪班學生黃晶晶告訴記者，“在‘真刀真槍’的訓練中，我們提高了工程實踐能力和將知識轉(zhuǎn)化為解決實際問題的能力，快速地適應了崗位。”

　　原來，為了人才培養(yǎng)能夠緊跟經(jīng)濟社會發(fā)展需要，江西理工大學從2015年起與相關(guān)領(lǐng)域的明星企業(yè)泰豪集團有限公司聯(lián)合開辦了江西理工大學泰豪智能電網(wǎng)實驗班，集聚企業(yè)優(yōu)質(zhì)資源，投入實驗班教學條件建設，這種著眼新技術(shù)發(fā)展需求的校企協(xié)作模式，拓寬了地方高校新工科建設路徑，并因人才培養(yǎng)成效明顯，正在學校多個專業(yè)推廣應用。

　　把課堂放到企業(yè)、工廠一線在江西并不是一件新鮮事。景德鎮(zhèn)陶瓷大學校長寧剛更是直言：“我們的基地幾乎全都在城里，整個景德鎮(zhèn)都可以看作是我們的校園。我和學生的很多時間也是在景德鎮(zhèn)的陶瓷基地、陶瓷產(chǎn)業(yè)、窯廠里度過的�！�

　　“原來，我們高校只關(guān)注課堂和實驗室，近年來高校紛紛轉(zhuǎn)變觀念，把課堂和實驗室搬到校外，在拓寬學校辦學資源的同時也提高了高等教育服務地方的能力�！蹦喜�大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院院長徐健寧介紹，大學生在走進田間地頭了解鄉(xiāng)土中國的同時，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識也不斷被激發(fā)，在中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽上屢獲大獎;學校也努力將科技創(chuàng)新深入到社會、工廠乃至田間地頭，開拓“產(chǎn)學研”合作新局面。同時，省里的國家級、省級一流專業(yè)的建設遴選也緊扣江西省經(jīng)濟社會發(fā)展需求，積極發(fā)展與江西十大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)的專業(yè)。

　　以“雙創(chuàng)”為抓手，以服務為引領(lǐng)，江西通過建立政產(chǎn)學研用合作機制，吸引社會優(yōu)質(zhì)資源匯聚高校，提高育人水平。此外，江西省教育廳與旅游部門聯(lián)合舉辦“金牌講解班”，為旅游景區(qū)量身定制高端旅游講解人才;與司法部門開展“校所合作”，打造全國司法系統(tǒng)推介典范;與南昌市政府共建大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地，帶動1.5萬余名大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)……

　　但江西畢竟是一個中部省份，如何匯聚更多的優(yōu)質(zhì)資源?

　　“從去年開始，由省政府搭臺，每年召開一次國際產(chǎn)學研用合作會議，利用這個國際性合作交流平臺，深入實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，深化產(chǎn)學研用深度融合，持續(xù)推動創(chuàng)新創(chuàng)造。”江西省教育廳高教處相關(guān)負責人介紹，“今年6月剛落幕的會議就聚焦材料科學、制造裝備、人工智能、航空航天等領(lǐng)域，在深化2018國際產(chǎn)學研用合作會議成果的同時，拓展與俄羅斯、白俄羅斯和烏克蘭等國的交流，深入推進與相關(guān)國家在前沿技術(shù)領(lǐng)域開展合作，助力江西高質(zhì)量發(fā)展�！�