核心提示：一年來(lái)，高密市按照“精準(zhǔn)識(shí)別，精準(zhǔn)資助，精準(zhǔn)管理，精準(zhǔn)服務(wù)”的工作要求，嚴(yán)格程序，強(qiáng)化措施，大力推進(jìn)精準(zhǔn)資助和資助育人工作，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的完成各項(xiàng)資助目標(biāo)，發(fā)放各項(xiàng)助學(xué)金2587萬(wàn)元，資助學(xué)生2.9萬(wàn)人次，實(shí)現(xiàn)了弱有所扶、應(yīng)助盡助。

　　一、健全完善精準(zhǔn)資助“三化”制度，夯實(shí)教育精準(zhǔn)扶貧保障基礎(chǔ)

　　一是實(shí)現(xiàn)資助政策體系化。改進(jìn)、完善資助政策體系，先后出臺(tái)《高密市學(xué)生資助工作管理規(guī)程》《高密市學(xué)前教育助學(xué)金家長(zhǎng)評(píng)議制度》《高密市精準(zhǔn)資助救助實(shí)施辦法》《高密市學(xué)生資助工作風(fēng)險(xiǎn)清單及應(yīng)急預(yù)案》等規(guī)章制度，形成了資助工作制度化、規(guī)范化的管理格局。

　　二是實(shí)現(xiàn)資助服務(wù)優(yōu)質(zhì)化。推行資助工作服務(wù)承諾制度，實(shí)現(xiàn)服務(wù)受理“零推諉”，服務(wù)方式“零距離”，服務(wù)質(zhì)量“零差錯(cuò)”，服務(wù)結(jié)果“零投訴”。持續(xù)抓好資助政策宣傳，讓教育扶貧政策深入人心、家喻戶曉。組織工作人員利用《高密市助學(xué)金入戶調(diào)查表》進(jìn)行入戶調(diào)查。通過(guò)查看申請(qǐng)材料、訪問(wèn)師生、入戶走訪、暗訪群眾等方式，深入了解學(xué)生的家庭情況和學(xué)生本人成長(zhǎng)環(huán)境，確保家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定精準(zhǔn)度。在走訪過(guò)程中，與貧困學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生進(jìn)行交流、溝通，廣泛征詢家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生扶貧工作的意見(jiàn)和建議，宣傳相關(guān)學(xué)生資助政策。同時(shí)，與扶貧辦、各級(jí)民政部門(mén)聯(lián)系，掌握孤兒、殘疾、低保及建檔立卡學(xué)生的情況，確保每一個(gè)困難學(xué)生都在認(rèn)定之列，真正做到精準(zhǔn)資助。

　　三是實(shí)現(xiàn)資助信息動(dòng)態(tài)化。積極推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+”與學(xué)生資助相結(jié)合，在濰坊市率先開(kāi)發(fā)學(xué)生資助管理系統(tǒng)，建立綜合數(shù)據(jù)庫(kù)和電子信息檔案，對(duì)各類家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生信息進(jìn)行準(zhǔn)確、完整的數(shù)據(jù)采集，做到貧困學(xué)生信息動(dòng)態(tài)化管理，實(shí)現(xiàn)信息更新、救助服務(wù)同步推進(jìn)，實(shí)時(shí)掌握學(xué)生變化情況，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)查詢，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)更及時(shí)、更準(zhǔn)確，學(xué)生資助管理系統(tǒng)在濰坊市教育系統(tǒng)推廣使用。

　　二、突出四項(xiàng)重點(diǎn)工作，豐富教育精準(zhǔn)扶貧內(nèi)涵

　　一是實(shí)施薄弱學(xué)校慈善幫扶活動(dòng)。聯(lián)合市慈善總會(huì)，利用一個(gè)月的時(shí)間，對(duì)全市相對(duì)偏遠(yuǎn)、辦學(xué)條件較差的51個(gè)教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行深度調(diào)研評(píng)估。根據(jù)評(píng)估結(jié)果，市慈善總會(huì)按照一校一策、精準(zhǔn)救助的原則，對(duì)這51處教學(xué)點(diǎn)和困難小學(xué)進(jìn)行慈善幫扶。幫扶物資包括計(jì)算機(jī)、桌凳、無(wú)塵黑板、電腦桌、辦公桌椅等教學(xué)設(shè)備，價(jià)值180萬(wàn)余元，為該市全國(guó)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣創(chuàng)建奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　二是建立留守兒童關(guān)愛(ài)體系。全市建立20所留守兒童關(guān)愛(ài)室，配備電腦、電話以及圖書(shū)、棋類等設(shè)備器材，開(kāi)通親情電話和視頻聊天QQ等，為留守兒童與家長(zhǎng)交流提供便利條件。建立關(guān)愛(ài)留守兒童志愿者隊(duì)伍，引導(dǎo)志愿者與留守兒童結(jié)對(duì)幫扶。大力推廣校外留守小隊(duì)建設(shè)，加強(qiáng)留守兒童的校外關(guān)愛(ài)和自我管理。組織對(duì)所有留守兒童學(xué)生進(jìn)行“一對(duì)一”幫扶,并形成常態(tài)。對(duì)留守兒童集中的區(qū)域，科學(xué)規(guī)劃建設(shè)農(nóng)村寄宿制學(xué)校，優(yōu)先滿足留守兒童寄宿需求。各鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮免費(fèi)開(kāi)放，開(kāi)展了豐富多彩文娛活動(dòng)、技能培訓(xùn)、經(jīng)典誦讀等活動(dòng)，豐富留守兒童的精神文化生活。

　　三是加強(qiáng)城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶。按照“城鄉(xiāng)共建、以強(qiáng)帶弱、整體幫扶、資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展”的總體思路，將我市8所省扶貧工作重點(diǎn)村所屬片區(qū)服務(wù)小學(xué)作為重點(diǎn)受助學(xué)校，由城區(qū)辦學(xué)水平較高的學(xué)校為幫扶學(xué)校，開(kāi)展定向精準(zhǔn)幫扶。城區(qū)優(yōu)質(zhì)小學(xué)與相近的一所城區(qū)薄弱小學(xué)，按照就近聯(lián)合、以強(qiáng)帶弱的組織策略結(jié)對(duì)幫扶，在落實(shí)教學(xué)常規(guī)、加強(qiáng)教育改革等方面實(shí)現(xiàn)管理溝通，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，擴(kuò)大城區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源輻射作用，緩解城區(qū)大班額等問(wèn)題。

　　四是開(kāi)展農(nóng)民工培訓(xùn)工作。建立以高密中專、豪邁科技中專、技工學(xué)校為主體，以教管辦為依托的農(nóng)民工培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。對(duì)貧困家庭成員及農(nóng)村勞動(dòng)力進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)，掌握致富本領(lǐng)。在高密中專設(shè)立專門(mén)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，積極開(kāi)展建筑、會(huì)計(jì)、普通話、農(nóng)機(jī)等培訓(xùn)，每年舉辦城鎮(zhèn)建筑業(yè)關(guān)鍵崗位技能培訓(xùn)，年均培訓(xùn)1100多人次，合格率達(dá)96%。在各鎮(zhèn)(街、區(qū))教管辦設(shè)立成教輔導(dǎo)員，積極對(duì)接鎮(zhèn)街政府，通過(guò)邀請(qǐng)專家講課、播放電教錄像、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、發(fā)放明白紙等多種形式，有針對(duì)性地開(kāi)展系列培訓(xùn)活動(dòng)，并進(jìn)行了示范和推廣，為農(nóng)民增收創(chuàng)收提供了技術(shù)支持與保障。積極引導(dǎo)初高中回鄉(xiāng)畢業(yè)生參與職業(yè)技能相關(guān)培訓(xùn)，提高學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

　　三、建立三個(gè)機(jī)制，推動(dòng)教育精準(zhǔn)扶貧工作落地落實(shí)

　　一是設(shè)立專項(xiàng)督查機(jī)制。組織開(kāi)展各級(jí)各類學(xué)校2018年春季學(xué)生資助工作專項(xiàng)督查活動(dòng)。督查內(nèi)容分為資助管理和檔案管理，督查采取分區(qū)、交叉互審的方式，審核結(jié)果由審核組全體成員簽名確認(rèn)，專項(xiàng)督查情況納入年終督導(dǎo)評(píng)估。

　　二是建立專項(xiàng)巡視機(jī)制。每學(xué)期不少于一次對(duì)受助學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，采用電話回訪、入戶走訪，實(shí)地查看、與學(xué)生座談交流、了解學(xué)生日常生活開(kāi)支等方式，對(duì)受助學(xué)生實(shí)際家庭經(jīng)濟(jì)情況、助學(xué)金發(fā)放后告知學(xué)生或家長(zhǎng)情況進(jìn)行核實(shí)，對(duì)發(fā)生關(guān)系幫扶、人情幫扶和弄虛作假現(xiàn)象的收回助學(xué)金，并追究當(dāng)事人和學(xué)校負(fù)責(zé)人責(zé)任。

　　三是完善弱勢(shì)群體關(guān)愛(ài)督導(dǎo)機(jī)制。重點(diǎn)關(guān)注留守兒童、建檔立卡學(xué)生、低保學(xué)生、孤殘學(xué)生等八類特殊學(xué)生，加強(qiáng)關(guān)懷和救助。完善全員育人導(dǎo)師制、班教導(dǎo)會(huì)制度和教書(shū)育人“一崗雙責(zé)”制度，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育、人生規(guī)劃教育，形成引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制。