近日，2023年“易美課堂”廣州-龍巖-佛岡-波密教育教學研訓活動在廣州市番禺區(qū)天譽小學、龍巖市實驗小學、龍巖市第一中學錦山學校三個會場同步舉行。本次活動由廣州市教育局指導，廣州市電化教育館、廣州市番禺區(qū)教育局、福建省龍巖市教育局、清遠市佛岡縣教育局、林芝市波密縣教育局聯(lián)合主辦。廣州青鹿教育科技有限公司作為本次活動的技術支持單位。
活動以“數(shù)智賦能，互聯(lián)共享”為主題，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”等信息技術手段，借助智慧課堂設備，通過“專遞課堂”“送教上門”“課程直播”等方式開展了教學課例展示活動，廣州、龍巖、佛岡、波密四地八校教師參加觀摩、聆聽專家點評。
本次活動四地八校來自小學、初中及高中基礎教育全學段共11位老師，通過“互聯(lián)網(wǎng)+”手段在語文、數(shù)學、英語、美術、人工智能及科學等7個學科全方位進行美育教學展示交流，有效加強各地的資源互通及文化交流。
其中，來自廣州市番禺區(qū)市橋錦庭小學的何曉琪老師、番禺區(qū)天譽小學的崔麗珊老師、白云區(qū)云英實驗學校的陳滿紅老師、廣州市藝術中學的黃妍燊老師等結(jié)合青鹿智慧紙筆系統(tǒng)，為大家?guī)砹瞬煌瑢W科的精彩課堂，實現(xiàn)信息技術與教育教學的融合創(chuàng)新，收獲參會者的廣泛肯定。
青鹿智慧紙筆 高中美術教學
紙筆遠程互動，探索傳統(tǒng)建筑之美
《詩意的棲居——傳統(tǒng)建筑鑒賞》一課以“雙師課堂”的形式進行，由廣州市藝術中學的兩位老師“同時異地”授課，黃妍燊老師在龍巖一中錦山學校，王薪銘老師在廣州市藝術中學，通過視頻直播互動實現(xiàn)同上一節(jié)課。
這堂課以廣東碉樓、福建土樓等兩地特色傳統(tǒng)建筑作為載體，引導學生探索兩地傳統(tǒng)建筑之美，引發(fā)了學生對城市發(fā)展與古建筑保護之間協(xié)調(diào)的思考。同時創(chuàng)新使用了青鹿智慧紙筆進行記錄和寫生，通過伴隨性數(shù)據(jù)采集功能在系統(tǒng)平臺上即時反饋兩校學生的繪畫作品，實現(xiàn)了不同學生作品的并置展示，既提高了課堂效率，又促進了福建、廣東兩地學生的課堂互動與文化交流。
青鹿智慧紙筆 小學美術教學
紙筆繪畫即時反饋，激發(fā)無限創(chuàng)造力
廣州市番禺區(qū)市橋錦庭小學何曉琪老師執(zhí)教了一節(jié)有趣的四年級美術課例——《我是汽車設計師》。課上，何老師先以“一個新能源汽車的發(fā)展史”創(chuàng)設情境，讓學生以設計師身份來開始整節(jié)課的學習，接著運用即時靈感AI即時生成汽車設計圖，借助青鹿智慧紙筆，讓學生設計汽車解決排放污氣問題，再通過粘土制作汽車活動，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力和動手能力。最后舉辦“比亞迪汽車展覽”，展示優(yōu)秀學生作品，完成了整堂課的汽車設計之旅。
青鹿智慧紙筆 小學科學教學
智慧紙筆展思維，實現(xiàn)教學評一致性
科學探究，創(chuàng)造美好。廣州市番禺區(qū)天譽小學崔麗珊老師執(zhí)教了一節(jié)精彩的科學課例——《空氣能占據(jù)空間嗎》。
課前，崔老師以“如何讓紙巾在水里不濕”這一問題，與學生的生活經(jīng)驗產(chǎn)生思維沖突，引發(fā)學生思考。課中，崔老師通過設計三項挑戰(zhàn)賽，激發(fā)學生自主思考與討論，圍繞“是誰占據(jù)了杯中的空間”，讓學生明白了空氣是占有一定空間并且充滿各處的。
整堂課借助“青鹿紙筆智慧課堂”系統(tǒng)，實時呈現(xiàn)學生繪制設計圖的情況，幫助學生在課堂上展現(xiàn)思維過程，精準評價，實現(xiàn)了教學評一致性。同時將課程內(nèi)容與實際生活密切聯(lián)系，讓學生能在生活中做到學以致用，展示了天譽小學革新教學生態(tài)的成果。
以智能筆終端助推教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，青鹿智慧紙筆已經(jīng)準備了完備的技術方案、常態(tài)化應用案例，我們將繼續(xù)與用戶攜手同行，立足用戶所需，創(chuàng)新研發(fā)、用心服務，為教育教學改革提供更堅實有效的技術支撐！
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