前段時間，小鹿遠赴新疆，來到了石河子大學，對學校進行了一次回訪!
在投入使用兩年時間后，石河子大學的青鹿智慧教室已實現(xiàn)常態(tài)化排課使用，廣泛應(yīng)用于公共課程及醫(yī)學院、外國語學院、農(nóng)學院等不同學院的專業(yè)課程。
現(xiàn)在，石河子大學智慧學習課堂又呈現(xiàn)了哪些新變化呢?讓我們一起看看吧~
創(chuàng)新教學方式多
在高等教育教學改革與創(chuàng)新的背景下，高校日益注重大學生能力與素質(zhì)的培養(yǎng)。
在此方面，石河子大學依托智慧教學環(huán)境，對教學模式進行了創(chuàng)新探索，讓教學活動更具探究性和個性化，從而更好地實現(xiàn)高階性和創(chuàng)新性人才培養(yǎng)目標，青鹿智慧教室在多種類型課程開展的過程中表現(xiàn)了出色的適應(yīng)性。
比如在英語課堂上，老師通過分組教學，讓各組學生代表上臺講課，以小組協(xié)作的形式完成課程的教學任務(wù)，老師由課堂的主導者成為引導者，極大鍛煉了學生自主解決問題的綜合能力。
學生代表在給其他同學講課
而在心理學課堂上，老師同樣也通過分組教學功能，與學生們展開“你認為在朋友圈抒發(fā)消極情緒是否合適?”等課題討論。學生自由選擇加入正方或反方小組，各小組自主進行論點分析、論據(jù)整理，完成最后的課題辯論。
在這樣的學習過程中，學生們的思維更開闊發(fā)散，學得更深入，對知識體系的建構(gòu)很有幫助。
在投屏功能的支撐下，研討資料直觀呈現(xiàn)在小組屏
學生討論更聚焦
在投入使用智慧教室之后，石河子大學的老師們最直接的感受是，課堂氛圍更加活躍了，學生的學習積極性也明顯提高了許多，大家都很喜歡到智慧教室上課~
教學督導新升級
提高教學質(zhì)量一直以來是石河子大學主抓的重點工作之一，借助信息技術(shù)，石河子大學教學督導工作的開展也有了全新的變化。
在智慧教室中架設(shè)青鹿AI智能攝像機后，學校的教學督導人員可以在青鹿教學督導平臺實時遠程督導課堂，或者通過錄制的課堂視頻進行回溯式教學督導，坐在辦公室便能看到課堂實際的上課情況。
青鹿教學督導平臺支持教師、學生、教學內(nèi)容等多流畫面輸出，幫助督導人員從多角度對課堂質(zhì)量進行綜合評價。
應(yīng)用場景示意圖
一方面能夠提高辦公效率，另一方面不影響老師上課狀態(tài)，督導員能夠看到更原生態(tài)的課堂，課堂質(zhì)量的評估更準確，科學促進教學質(zhì)量提升。
在響應(yīng)國家加快“雙一流”建設(shè)，促進高等教育內(nèi)涵式發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展需求的過程中，石河子大學聚焦“金課”建設(shè)，不斷深入推動課堂教學創(chuàng)新改革。
從智慧教學環(huán)境的建設(shè)，到創(chuàng)新教學實踐，再到以信息技術(shù)賦能教學過程分析、教學質(zhì)量監(jiān)測評估，促進教學質(zhì)量提高，石河子大學切實踐行著新時代賦予高校的使命。
青鹿作為教育信息化整體解決方案提供商，將繼續(xù)助力各大高校構(gòu)建軟硬一體化的智慧教學環(huán)境，為創(chuàng)新教學模式、推進課堂教學改革，提升教學質(zhì)量提供技術(shù)支持!
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