近期由釘釘舉辦的走進標桿�；顒釉诤贾莩晒εe行，旨在通過智能、簡單、普惠、開放的原則推動學校教育數字化轉型�；顒游吮姸嘟逃I域的專業(yè)人士參與，共同探討數字化教育的未來發(fā)展趨勢。
本次專場研討活動中，合肥新站實驗中學烈山路校區(qū)作為希沃魔方×釘釘教育首批標桿校，學�？萍夹畔⒅行母敝魅螚羁∽鳛樘匮钨e，分享了基于希沃魔方和釘釘平臺的互聯互通實現數字化新基建的實踐經驗。
合肥新站實驗中學烈山路校區(qū)，隸屬于合肥新站實驗中學教育集團，學校創(chuàng)辦于2022年9月，深耕“數字賦能，智慧生長”理念的“ 1+1+N模式數字化新基建”特色化項目，在過去的兩年中，學校先后榮獲區(qū)“規(guī)范辦學先進單位”、“2023年度平安校園”等榮譽稱號。
數字賦能，智慧生長
構建1+1+N模式數字化新基建
2023年6月，學校提出了數字賦能智慧生長的特色發(fā)展項目。旨在充分利用兩個平臺的優(yōu)勢互補，結合校情進行整合，使希沃魔方和釘釘平臺在學校教育教學與管理中發(fā)揮更大的作用。主題項目主要基于加1+1+N模式的數字化新基建，分別是學生素養(yǎng)提升、教師專業(yè)發(fā)展和學校的管理效能提升三個維度。
學校從數據的平臺化、應用常態(tài)化、基礎硬件化這三個層級有序來推進學校的數字化發(fā)展。并依托希沃和釘釘專業(yè)的技術能力，整合學校的現有的應用和數據的互通，搭建教研平臺、設備管理平臺、學生綜合素質評價平臺，協(xié)同釘釘家校管理平臺構建一個高效、便捷、智能的數字化教育教學與管理環(huán)境，推動學校整體運營水平的提升。學校經過不斷的實踐和評估，總結經驗教訓，將數字化轉型推向常態(tài)化，最終構建幸福教育，為學生和教師的成長提供有力支持。
教、學、研三位一體
探索學校發(fā)展新模式
學校針對教師、學生、管理者三個群體，研究探索出一套符合校情的發(fā)展模式，巧借人工智能來助力學校教育水平提升。
作為一所年輕的學校，學校教師專業(yè)的成長發(fā)展直接決定了學校發(fā)展的高度。在傳統(tǒng)的教學管理中，由于學校教師人數較多，學校又面臨著全校教師隊伍發(fā)展不清晰，缺少數據匯總與數據支撐，缺乏發(fā)展指導建議等難題，為進一步實現教師專業(yè)發(fā)展全過程的精準化管理，和希沃魔方合作搭建了教師的教研平臺。通過建設校級教學教研管理平臺，實施校本資源和教研質量的管理一體化，提升效率和質量成果的可視化，幫助教師來客觀的評估自己的教育教學成果，為學校的教學改革來提供支撐。
在教研層面，設置了立美課堂評價標準，老師基于評價標準開展教研。AI課堂分析打造數據課堂新模式，最終形成一站式的校本資源庫。對學校的管理者呈現學校教研的數據化駕駛艙。在推進數字化教研方面，學校還定期組織專家講座和實戰(zhàn)訓練營等方式，對學校的全體教師進行數字化的應用培訓，讓教師的發(fā)展有途徑。
希沃魔方+釘釘教育模式
開啟教學管理新篇章
針對學校教務系統(tǒng)用釘釘、教學教研平臺用希沃，兩方數據不通導致學校老師需要來回頻繁切換系統(tǒng)，操作復雜不便捷等問題，學校在希沃魔方與釘釘教育合作后，首批開啟了雙平臺融合后的版本，在技術上實現了數據打通。
對于學校管理者來說，校長主任無需多設備App來回切換，即可獲取學校教研、管理者專屬周報，對于一線教師來說，老師可直接通過釘釘側邊欄，一站式訪問白板課件資源，完成集體備課、聽評課等日常教學操作，實現教學資源共研共享，極大的提升了工作效率。
經過不斷的實踐和探索，學校在數字化多場景應用方面提高了管理效率，從制度約束走向服務提升。相信未來的數字化校園新基建一定能夠讓學生真減負，讓教師真提升，讓管理有溫度，為學生和教師創(chuàng)造更加美好的教育未來。
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